故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思

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故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思

教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起去瞧瞧吧。（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；      游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；                  游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。

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教学反思：
故事《鸡妈妈的新房子》相对于识字教材上其他故事来讲，篇幅不算很长但也不算短，难易适中，所以教授起来相对会比较轻松些。因为受实际课时限制，在平时上故事课只能是用一个课时来完成，因此，为了把课上得更顺利些，我在课前先带领孩子们读了几遍故事内容。
在导入新课时，我先用课件出示了鸡妈妈的图片，让学生跟鸡妈妈打招呼，然后以“鸡妈妈想和大家分享一件喜事，带领大家一起参观鸡妈妈的新房子”为由，创设情境，吸引学生的注意。接着我利用多媒体课件一边演示故事的图片，一边配乐声情并茂地给学生讲述故事，激发起学生学习的兴趣。
生字词教学是本次教学的重点，本课共有6个生字和10个词语是需要学生熟记的，词量相对有点大。为了加深学生对生字词的印象，我通过提问题的方式，一边同学生回顾故事内容，一边出示词卡，带学生认读相应的生字词，学生学习的热情很高，注意力也相对比较集中，对识记生字词有很好的帮助。
本节课为了更好让学生熟记生字词，我围绕故事内容设计了“小鸡送礼”“打狐狸”两个识字游戏，还采用了“小小照相机”“开火车”等口令游戏进行辅助识字教学，孩子们参与游戏的热情很高，师生互动积极，配合默契，课堂学习氛围轻松愉悦，收到了较好的课堂效果。
本堂课的完成有很多亮点，但也存在一些不足，比如，在一开始指导学生有感情地朗读故事上花费了一部分时间，在识字游戏环节，走得比较快，特别是“打狐狸”这个游戏，这是我根据“打地鼠”游戏创编的，孩子们很喜欢也很感兴趣，在平时的课堂上玩得很嗨，但本堂课上由于后面时间有点紧，孩子们没能展开玩，有点走过场的感觉，影响了游戏的整体效果，没有达到我预期的游戏效果，稍有遗憾。
总之，这堂课上完了，虽然还存在着许多不足之处，但是对我来说收获很大，特别是在课后听取了评课老师的点评，更使我充分认识到了自己课堂上的不足之处。在以后的课堂教学中，我会不断思考，不断完善，努力上好每堂课，使自己的教学水平得到更好的提高。