小学语文《小动物过冬》说课稿

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小学语文《小动物过冬》说课稿
教材分析
《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。
学生分析
小学生对朗读都非常有兴趣，并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。
设计理念
1、〈〈语文课程标准〉〉指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。
2、设计形式多样的活动，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的阅读兴趣。
教学要求：
1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心.
教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
教学过程：
一 复习导入：
1、今天我们继续来学习―――小动物过冬。通过上节课的学习，我们知道小动物是――小燕子、青蛙、小蜜蜂。

（板出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）

（屏示第一自然段）引读。

（用图片激发兴趣，回忆上节课内容，再次明确三只小动物的关系，简洁明了。）

二、新授

过渡：是啊，三个好朋友在一起的日子过得多快乐啊！你们瞧，这一天，他们又聚在了一起，在干什么啊？（屏示三个好朋友在一起商量的画面）

学习第二自然段

1、 为什么要商量过冬了呢？

（出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）

2、 你能把天气的变化读好吗？（理解渐渐，换个词）

指导读好。

3、 你能用因为……所以……来说说三个好朋友为什么要聚在一起商量过冬的事吗？

4、 齐读第二自然段。

（这一自然段主要是一个字词句的训练，说说近义词，用因为…….所以来说话，这都是对学生语文素养的培养。）

学习第3－7自然段

过渡：它们是怎么商量的呢？请小朋友自已读3－7自然段。看看他们是怎样过冬的？

谁想谈谈你的收获？