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春夏交替,人很躁动。
也在此时,我身份上从此也多了一个称谓,副班主任。以我之初心,这是责任,是未来,是教育家的梦。
从教师到副班主任,我并没有过多改变,因为之前也是如此教诲学生的。当然,也作出一些改变。
早起了,陪他们跑操;
回更晚了,要对明天的教育做最好的准备;
更忙碌了,要面对教书、育人、管理三重事项;
见学生更多了,陪他们自习,陪他们打扫卫生,陪他们在宿舍聊生活;
关注的、在意的也更多了,班级仪荣,学生气魄,大屏幕上的量化数字,战队的齐整,口号的响亮,每位学生的心理、心路;
言气上更铿锵有力,语言上层次更分明了;
可能也变得一板一眼;……
还有很多很多。
为了学生的教育,我有些改变。不过,学生给予我的也更多。
刚开始,我并没有对他们进行任何约束,而是静静的观察。观察学生课前的状态、自习的状态、课间的状态、学生在宿舍的状态;观察学生与学生之间的关系,学生对老师的认可与否,学生各自分明的特点;观察班级中存在的问题、仍需要改善的地方。观察学生、了解学生,是我做事的第一步。毛主席说过,没有调查就没有发言权。当然,这段时间,我更多的是学习杨老师的带班风格、方法、说话的方式、处理学生的艺术。
从一来二往的交流中,我知道树立威严很重要;我知道知人善用很重要;我知道处理事情方式方法的多样性很重要;我知道我还有很多不知道的事情……
知渴就饮。这也是我改变的一方面。
但是,我仍没有改变对教育的初心——“教之,育之,教育之”:
即便很忙碌,也不自乱阵脚、应付,因为我知道一个词叫做认真。
即便很累,不抱怨,因为我知道一个词叫做珍惜。
即便很苦,也咽下,因为我知道一个词叫做成长。
即便每天要求着昨天要求的以及明天又将要求的常规,也不厌烦,因为我知道一个词叫做责任。
即便犯了错的学生以各种各样理由为自己开脱,可以理解,但绝不退步,因为我知道一个词叫做原则。
即便学生昨天失败了、今天也没太大改变,为了明天,我也不会放弃,他也不能放弃,因为我知道一个词叫做教育。
即便学生有一丝丝进步,都要投以赞许的目光、表达鼓励的言语,又当他们因为各种事由犯错时,总想多说两句,多引申几条,不为别的,因为我知道一个字——爱。
还是那初衷,教他们知识,培养他们能力,最终使他们自我教育。
2016年5月27日
书于郑州市实验高级中学
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