数学课堂微讲座讲稿——六年级组

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一、小学数学学生口头表达能力的几点想法

1、创设情境，让学生愿意表达

游戏、实物、媒体（不仅仅是PPT，还可以是动画）

2、拓展交流形式，让学生敢于表达

   分组（能说的学生带动气氛）

   小组讨论

   总结评价

3、应用多种方法，让学生善于表达

   记笔记

   老师要注重言语表达，做到规范性

4、营造民主的气氛，让学生敢于表达

   高年级特别需要民主

   多一份童趣

二、小学数学如何做到恰当的提问和有效的追问

   1、让学生敢问敢学（基于“问学课堂”的理念）

      问题：不敢问、不敢学，为什么？

老师课堂国语严肃，学会关心学生

不要让学生怕你，和学生玩着教学

“爷爷，我怎么还不退休啊？”一年级学生问。

人只有拥有快乐的童年，才能拥有以后幸福的人生。

2、小海龟上岸等风景的故事

老鹰、善人

学生自提自问、师引导、不必强输强灌

3、量角的方法

  做不到重合

  先将0°刻度和角的一条边重合，然后沿着角的一条边慢慢平移量角器，使中心与顶点重合。

三、总结

《数学表达是打开数学课堂的问学之门》

《课堂教学应指向学生的未来的成长》

助学生成长的善人

     而不是助学生成长善良的恶人