一本书，应该如何去读？老师谈教学经验

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一本书，应该如何去读？老师谈教学经验
学生是一本书，教师是读书人
学生是一本“空白的书”。但随着他们不断的成长，这本“书”有个色彩，教师、家长、社会都会影响他的内容。正如国画中的空白并不代表“没有”，但影响空白处的内容却有赖于画家的妙手。夸美纽斯说过，“知识、德行与虔诚的种子是自然存在我们身上的，但它们的发展则全赖教育。”所以，如何以岁月之纸、时间为笔，在学生每一个成长的节点，成全他们生命的华章，便成为了教师需要终身“书写”的内容。
学生是一本“神秘的书”。孩子的世界是澄明的，也是神秘的。孩子们幼小的心灵中藏着无数的秘密，书中的主人公是正在成长的人，孩子成长的行为方式也是多种多样的，甚至孩子的撒谎、撒娇、恐惧、害羞等等，都有着和成人不一样的行为心理。抓住孩子行为背后的信息才是解决问题的关键，教师不能以成人的眼光去看待，以成人的标准去评价，“要以儿童之心度儿童之腹”。要认识到哪怕是孩子的错误，也是成长中可爱的错误，找到主人公身上的闪光点，往往也就是他们成长的转折点。
一个学生就是“一本书”，书中的主人公来自不同的家庭环境，具有不同的性格和能力，是一个个活生生的“个体”，书中的故事也是生动多彩的。古希腊哲学家赫拉克利特有句名言：“你不能两次趟过同一条河。”所以，教师唯有带着“宽容和爱心”去一一研读，带着“专业和执着”用一生去服务，才能不辜负“人师”的美称。