标题: 七年级下册Unit 3 How do you get to school? 教学反思 [打印本页] 作者: ljalang 时间: 2016-4-29 23:01 标题: 七年级下册Unit 3 How do you get to school? 教学反思 七年级下册Unit 3 How do you get to school? 教学反思
保亭思源实验学校 卓菲菲
本课为人教版新目标七年级下册Unit3的第一课时 Section A（1a-1c）。本课以谈论“交通方式”为中心话题，要求学生学会谈论如何到达学校。学习的句型“-How do you get to school? – I ride my bike.”等，体会How特殊疑问句的用法；通过本课的教学，使学生学会交通工具的词汇，学会询问同学如何上学以及对应的回答。
我引导学生采用课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。该部分学习内容主要是谈论交通方式，话题贴近学生的生活，让学生感受不同交通方式给生活带来的便利，学习合理安排行程并合理选用交通工具。
反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：
一、可取之处
1、导入生动，通过给学生播放一段活泼有趣的交通工具的音乐动画，在看的同时，我要求学生记住并说出动画片中出现的交通工具，这样的导入即吸引了学生的注意力，又自然而然的引出本课的主题。
2、词汇教学部分关注学习策略，使用多媒体展示交通工具的图片来学习新词，有效地吸引了学生的兴趣和注意力。掌握了新词后我设计了听声音猜交通工具的游戏，学生非常感兴趣，都积极踊跃地抢答，此环节即有助于学生轻松地记住了単词又能很好的调动课堂学习氛围。
3、运用PPT动画及示意图，引导学生学习新的目标语言。创设情景让学生互动交流灵活运用语言。
4、本堂课英语教学方式多样，有师生互动、同桌操练、小组操练，融合了英语的听说读写技能，调动学生眼、耳、口、手。
5、课堂评价及时，本课我采用小组竞赛的学习模式，每个学生在回答或完成一次的学习任务后都可以为本组加上一个笑脸，看哪个小组整个的教学活动中得分最多。竞争得分的学习规则很大程度的激发起学生的兴趣和求知欲。整堂课教学质量有了很大提高。
二、有待改进之处：
1、在操练句型上活动虽然形式多样灵活，但操练的学生还不够多，应该尽量的顾及到全体学生。
2、设计活动时应该以多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个学生都说话，每个人都有学习任务。
3、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。
4、由于课堂时间安排不合理，不能及时完成教学任务导致拖堂。
在将自己精心准备的公开课付诸实践之后，自己收益也非常多。当自己设计的教学环节得到学生和听课老师的认可时，我会觉得非常满足，有些许成就感；当发现自己的教学不足时，我会虚心求教积极改进。今后我会不断的提高自己的专业知识和教学能力，为上好每一堂英语课而努力。