《一位数除三位数的笔算除法》教学设计

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《一位数除三位数的笔算除法》教学设计
临城三小  许志华
【教学目标】
1.知识与技能：通过自学，引导学生理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
2.过程与方法：通过尝试训练、自主练习，培养学生有序思考的能力。
3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系。
【教学重点】理解算理。
【教学难点】准确试商。
【教学准备】多媒体课件，口算卡片。
【教学流程】
一、复习导入（3分）
1、口算： 5600÷7=              800÷8=          250÷5=          2000÷4=               
5400÷9=              240÷8=          2800÷7=         450÷5=
2、笔算： 58÷4=                  96÷8=      

二、自主学习（12分）
1、学生自主学习教材22页例3。
自学指导：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？
小梦和小欣整理照片。一共有238张照片。每页可插6张，要插多少页？
238÷6=     （页）
2、尝试训练：教科书22页做一做。
3、小组讨论：笔算除法时需要注意什么？
4、小组汇报。
5、教师强调：被除数的最高位不够商1，就商到下一位，商也写在下一位。

三、自主练习（11分）
师：通过刚才的自学，同学们已经掌握了笔算除法的方法。下面，我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学得最透彻！
1、笔算
257÷5=     804÷6=       183÷4=       317÷2=   
2、练习五第2题：连线。
3、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
4、教师强调：笔算时，要注意书写的格式。
四、当堂检测（发当堂检测卷）