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小语大赛教案苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》教学设计
课 题：《真想变成大大的荷叶》 （阅读）
版 本：苏教版二年级下册
教 师：许海红
单 位：屯昌县屯昌小学
【教材分析】
《真想变成大大的荷叶》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第8单元第21课，是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文共5个大段，意境优美，韵律感强，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗用4个自然段分别写了“我”想变成的儿童喜闻乐见的7种事物，让人在琅琅上口的朗读后产生对大自然的无比向往。
1、关于阅读：《课程标准》的目标要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”，“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命”。本课教学旨在应用精美的背景图画，采取多种手段让学生在阅读中得到乐趣。
2、关于语言训练：《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练，意在培养学生写话兴趣，为今后写作打下良好的基础。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解新词。
2、通过朗读，发挥想象力，感悟诗的意境，体会阅读的乐趣，理解“我”为什么真想变成大大的荷叶。
3、能用“我想变……”这样的句式写话，训练学生的语言表达能力。
【教学准备】
学生：自由把诗歌朗读几遍。
教师：多媒体课件、实物投影仪
【教学过程】
一、导入新课。
1、猜谜语导入新课。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文。
1、出示学习导航（一）
要求：认真读课文，把字音读准，把句子读通，难读的句子多读几遍。读后标出各小节的序号。
2、自由朗读课文。
3、复习生字词。
出示生字词，学生读。（指名读，开火车读、齐读）
（二）再读课文，
1、出示学习导航（二）
再读课文，找找“我”想变点什么？小组合作完成填空。
2、出示填空：想变 和 ，想变 和 ，想变 和 ，真想变 。
3、指名交流反馈。
三、品读诗文，读中感悟
出示学习导航（三）
小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来。
（一）品读课文的2节
1、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话!
（1）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;
（2）理解：透明
（3）指导朗读
2、哪个小朋友想变小鱼呢？
（1）出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
（2）指名读
（3）理解：清凌凌
（4）指导朗读
（二）品读课文的3节
1、课件出示图片
（1）出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；
（2）指名读
（3）理解：穿梭
（4）指导朗读
2、夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。我们一起把这句话来大声地读读!
（三）品读课文的4节
1、过渡：思考你们还想变什么呢？
（1）出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。
（2）指导朗读
（3）想象说话：
①我想变眨眼的星星、弯弯的新月，去干什么？
我想变眨眼的星星， 。（干什么）
我想变弯弯的新月， 。（干什么）
②夏天的大自然中还有很多令人向往的事物，你还想变成什么？去干什么？
我想变 （什么）， （干什么)?
2、我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成——
3、指导朗读。
（四）品读课文的5节
1、“我”为什么最想变成大大的荷叶？
（1）投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，静静地举在荷塘里。
（2）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
2、指名读。
3、齐读，
4、是呀!荷叶真美丽!真可爱!“我”喜欢荷叶仅仅是因为荷叶可爱、美丽吗？想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？
（1）是啊!小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……
（2）嬉戏是什么意思?（引导学生结合生活、看课件帮助理解）
（3）夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！
5、想象说话：
除了小鱼和雨点，还会给谁来了，他们来干什么？你能发挥自己的想象说说吗?
出示： 来了，在荷叶 。（干什么)
6、再读课题。
四、课堂小结。
1、利用板书帮助小结。
2、利用板书帮助背诵。
（1）利用老师的板书练习背诵。
（2）检查反馈。
五、作业
把这首诗歌读给或者背诵给爸爸妈妈听。
21、真想变成大大的荷叶
雨滴 小鱼
想变 蝴蝶 蝈蝈
星星 新月
真想变 荷叶 （带来快乐）
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发表于 2016-4-27 14:11:17
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