小语大赛教案苏教版二年级下册《猴子种果树》阅读教学设计

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小语大赛教案苏教版二年级下册《猴子种果树》阅读教学设计
课  题： 《猴子种果树》  （阅读）
版  本： 苏教版二年级下册
教  师： 陈莹
单  位： 海口市二十六小

【教材分析】
《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没种成。全文工有9 个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。第九自然段写猴子总是拔了种，种了拔，结果什么树也没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
【教学目标】
(一)、认识9个生字，认识3个多音字，学会写“种”、“浇”、“拔”、“施”、“肥”
（二）、读好多音字“结”、“着”、“得”
(三)、能够正确、流利的朗读课文，了解猴子种果树的过程。
【教学重点】  识字和朗读。
【教学难点】  整体感知课文的主要内容。
【教学准备】  多媒体、生字卡片
【教学过程】
（一）、揭题导课，相机教学“种”字。
（二）、授新课
1.初读课文、整体感知。
2.出示词语卡片：耐心、成活、浇水、施肥、拔掉、改种、农谚、喜鹊、喳喳、樱桃树。点名读，正音，齐读。
3.出示多音字：结果、不着急、也得。教学“结”、“着”、“得”。
4.出示带有多音字的两个疑问句：
杏树要等四年才能结果，你能等得及吗？
种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
指导读准字音，读通句子并能读好问句，要读出疑问的语气，声调可上扬些。
5. 词语、多音字读准确了，句子都好了，齐读课文，看看能否读通读顺。
6.这个童话故事主要讲了一件什么事？了解一下猴子种果树的过程。
（1）猴子种果树时，先种（     ），接着改种（      ），然后改种（      ），最后改种（      ）。
(2)   猴子种果树时，先种（梨树），听（       ）的话，接着改种（ 杏树），听（    ）的话，然后改种（桃树），又听（       ）的话，最后改种（樱桃树）。
（3）梨五杏四  杏四桃三  桃三樱二  樱桃好吃树难栽
猴子种果树时，先种（梨树），听（乌鸦）说（          ），接着改种（ 杏树），听（喜鹊）说（           ），然后改种（桃树），又听（杜鹃）说（            ），最后改种（樱桃树），可是（              ），结果，什么树也没有种成。
六、师小结：为什么这只猴子什么树都没种成呢？咱们下节课再来学习。
七、指导写生字。
“种”、“浇”、“拔”、“施”、“肥”
八、板书              
                               猴子种果树
                            浇   拔   施    肥

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【附1：陈莹老师简介】
陈莹，女，出生于1985年3月，现就职于海口市第二十六小学，二级教师，任三年级语文组教研组长。本人性格开朗，积极向上，课堂上喜欢用肢体语言和言语的魅力感染每一个学生。近三年来，曾在校“师带徒”活动中，被评为优秀学员；在龙华区（片区）教师教学技能比赛中荣获教学反思一等奖，粉笔字、简笔画比赛二等奖，演讲、课堂教学、全能比赛三等奖；在龙华区义务教育课程标准小学语文实验教科书美文诵读大赛评选活动中荣获一等奖；被校评定为校级骨干教师；论文《让小手快乐写字-浅谈低年级写字教学》获得第五届全国中小学课件论文大赛一等奖，海口市论文评比三等奖，龙华区论文评比一等奖；在龙华区第三学区信息技术与学科融合模拟课堂教学大赛中荣获语文学科一等奖；在龙华区小学语文优质课评比活动中荣获一等奖；被评为校级“十佳教师”；在海口市青年教师优质课评比中，荣获一等奖。
【附2：课文《猴子种果树》】
猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。
正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。
正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏三桃四’。杏树四年才结果，你能等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。
正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有载活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。