《右偏旁》教学反思

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这节课学习的《右偏旁》：立刀旁、单耳刀整节课结构严密，书写指导很到位，无论是平时的课堂还是这节课，我都为学生创设轻松雅致的氛围，为学生播放古筝音乐如《春江花月夜》，让他们在如行云流水般的古筝音乐中练习写字。但是一节课总是有很多不满意的地方。

学生在学写立刀旁时学生写的利刀还不够直，单耳刀右部的横折钩折后向左倾斜的还不够，这说明对字的书写要领掌握的还不太扎实。一定要加强教师范写。范写的重点字，一定要对重点字的重点原因加以详细的指导说明。学生书写的时间不是太充足。在这期间，除了表扬外，对出现的错误要给以纠正，典型失误和优秀字迹做到心中有数。

教学“到”和“列”字时，感觉有点颠倒顺序，应该先出示范字，让学生先观察，说一说。等到练完后，再挑几份，如三份好的，一份差的，再来点评。

老师及时的鼓励对学生有很大的促进作用。这样他们的信心和兴趣就会增强很多。平时我就比较注意在班内及时展示学生的优秀作品，这样不但有利于学生取长补短，并且使其他同学羡慕不已，更坚定了他们更上一层楼的信心。为了鼓励那字写得不够好的同学，我注意抓住他的闪光点进行表扬，特别是如周永银、贾浩坤这类不太听话的学生，哪怕是几个字，一个字，甚至是一个字的某一笔，只要写得好，我都在班上表扬，我觉得这种做法非常好。

这次交流课我觉得张晓校长、马瑞真主任、许玲芳老师、吕荷兰老师的课都给我留下了很深的印象，张晓校长的能歌善舞、马瑞真主任驾驭课堂的娴熟以及学生的精彩表现、许玲芳老师的精炼沉着、吕荷兰老师的多才多艺以及讲故事时的深情落泪都深深地感染着我。还有很多老师的课堂很优秀只是没有来得及去聆听。

我觉得今后的课堂教学我还需要再机智、灵活一些。很多时候面对课堂、面对调皮的学生有些迷茫，但我想只有迷茫，才能去不断地学习，不断地去思考，不断地探索。