关于学习《让孩子疯狂地爱上习作》的心得体会

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关于学习《让孩子疯狂地爱上习作》的心得体会
昌拱小学 符定山

4月12日，我到临高县第一思源学校参加了一天的培训，听了毛立业老师关于《让孩子疯狂地爱上习作》专题讲座及观摩课。
毛老师的音容笑貌，谆谆善诱深深地印在了我的脑海，令我终生难忘。
毛老师动听的语言，深入浅出的语句，提出的教学方法吸引了在座的每一位老师，像磁铁一样吸住了我，我越听越爱听，忘记了一切。
“不要相信别人，要相信自己——因为自己最了解自己的学校，最了解自己的学生。”这是毛老师说的其中一句话。“只有喜欢孩子，才能带好孩子，才能带孩子走上一个高度”。这是毛老师谈到的如何教好习作的观点之一。毛老师引人入胜的讲座，使我深深地体会到：作为三年级语文老师，教好三年级语文习作是整个小学阶段的重中之重。我也教了几年的三年级语文，最头疼的就是教学生习作与修改学生的习作。每次学生习作之前，我都用一节课的时间辅导学生先审题，弄清本次习作的要求。再辅导学生列提纲，最后用讲事例的方法按提纲写好习作。可是，作文交上来批改后，才发现出以下几个问题。1、有个别的一字不写；2、跑题；3、像记账似的；4、抄袭别人的习作；5、语病多，不懂运用标点符号，不分层次等。针对以上问题，我冥想苦想，总是百思不解其解。为什么学生这么怕写习作呢？是老师的问题，还是学生厌学呢？总之，这几年来，就这样稀里糊涂过来了，找不到解决问题的方法。
“听君一席话，胜读十年书”。这次，听了毛老师的课，我才算醒悟了过来。是的，“要相信自己，不要相信别人，因为自己最了解自己的学校，最了解自己的学生”、“只有喜欢孩子才能带好孩子”、“要有创新精神”。要想培养学生写习作的兴趣，让学生乐于学习，乐于习作，就要有创新的精神，要针对学生的实际情况，抓住学生的心理，由浅入深地进行习作辅导。为了让学生更快地进入习作角色，可以不按教材要求来进行习作；可以按写一句话习作，再到几段话习作；可以通过演示来进行边演边写；可以通过边看边讲边写的方法进行；也可以边操作，边讲解，边写的方法等进行。总之，要从学生的实际出发，要有创新精神；要相信自己，相信自己的学生；要喜欢孩子，才能带好孩子。要想让学生旧貌换新貌，就要不辞劳苦地做到“扶、引、放”。