Unit 2 What time is it? Part(B) Let’s talk教学设计

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Unit 2 What time is it?  Part(B) Let’s talk教学设计
PEP Book 4      Unit 2 What time is it?    Part(B) Let’s talk
教学目标与要求
1.   能听懂、会说单词：hurry.
2.   能听懂、会说句子：It’s 6:30. It’s time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! I’m ready. 并能在实际情景中加以运用。
重点   
听懂、会说句子：It’s 6:30. It’s time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! I’m ready.并能在实际情景中加以运用。
难点     能正确使用for和to于It’s time…句型中。
教具     单词卡片、图片、课件
教学环节   师生活动   
step1 Preparation准备活动     
（一） Warm up.
1.   师生问候。
2.   Let’s do
    要求学生边说边做动作。
（二） Revision
1.   全班抽读单词和词组：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class, get up, go to school, go home, go to bed。教师出示单词卡，抽读这几个单词。然后出示图片，让学生看图说单词。
2.   Play a game: 我演你猜2
活动方式：教师将班级分成四个小组，每组派一名表演能力最强的同学来负责表演。教师出示几个学过的单词和词组给这个学生看（以本单元的单词为主），该生不能出声，只能通过肢体语言将单词的意思传达给同组的同学去猜.
Step2  Presentation新知呈现
1.   教学单词：hurry
教师对一位学生说：Come here, please.然后教师做催促状说：Hurry up! Hurry up! 引导学生说说：Hurry up!的意思，板书：hurry,带读：hurry.补充板书：hurry up!并带读。
2.   教学句子：I’m ready.
教师对学生说：We will learn “Let’s talk”. Are you ready? 学生回答：Yes，后。教师接着说：Yes, I’m ready. 板书：I’m ready.并带读。
3.   教学B Let’s talk
(1)  教师播放B Let’s talk的视频，让学生带着问题看视频：
a.   When does Mike get up? 21世纪教育网版权所有
b.   When does Mike go to school?
          学生看完后视频后回答这两个问题。
（2）教师再次播放视频，每一句后暂停，全班跟读。
（3）教师带读课文。对难点和新内容要重点强调带读。
（4）全班分成四个小组，分角色为视频中的人物配音。21世纪教育网版权所有
（5）学生自读课文。然后检查。     
Step3 Practice巩固练习
1.  B．Let’s play
     让学生两人一组，一人拨钟问时间，一人回答时间并说出在这个时间通常在做什么。如：
S1: What time is it?
S2: It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
S1: What time is it?
S2: It’s 7 o’clock. It’s time to get up.
2. 活动：作息时间小调查
    活动方式：学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表。接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6:30. It’s time to get up. … 然后小组制作调查表。最后向全班汇报调查结果。
Step4  Production输出运用
      1     指尖上的作息：
活动方式：两人一组，一人在手的五个指尖上写下：get up, breakfast, go to school, lunch, go home, dinner等词组或单词，另一个人则在五个指尖上写上数字，代表几点钟。两人握拳喊：one, two, go! 各出一个手指，两人一起说：It’s …o’clock. It’s time to (for) …
….
2.  达标练习。
板书设计   Unit 2 What time is it?  Part (B) Let’s talk

                Hurry up!
                I’m ready.