《谁的本领大》教学反思

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《谁的本领大》教学反思

海口市第二十六小学  郑越
本课主要讲的是风和太阳都认为自己的本领大，于是展开了比试。第一次比的是谁能脱下孩子的外衣，太阳赢了。第二次比的是谁能让船夫划的船更快些，风赢了。两次不同的比试，两次不同的结果。
本课通俗易懂，故事性很强，学生喜欢学，学起来也很容易。课堂上抓住了故事性强这个特点，我把重点放在了说和演上。
要想说好和演好，首先要对课文理解好。每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。  
理解好了课文，那说起来就容易了。课堂学生是主体，要充分发挥学生的主体作用，让每一位学生参与其中，鼓励学生大胆的说、勇敢的说，不怕错。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练习，理解课文。但有些学生还是不愿意张口，那就让善于说的同学先说，带动不善于说的学生，或者是让不善于说的学生复述，每名同学都参与其中，让学生有存在感、参与感，整个课堂自然就活跃。那学生对课文的理解就更深刻，也就更容易掌握。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
然后就是让学生演，这也是学生学生最喜欢的部分，最能调动课堂氛围的部分。但要演好，必须理解风和太阳说话的语气，演好这部分，才能更深刻体会和理解课文。通过表演，更能把课文中一些抽象的词语变具体，比如“裹紧”、“脱下”等。
最后就是升华。如果风和太阳第三次遇见会说些什么？如果继续比，他们还会比些什么？让学生展开想象，只要说的合理即可。
整堂课下来，课堂氛围轻松、活跃，学生们也理解了课文，并记住了故事，收获满满。
在教学时，也出现了一些不足的地方。
1、指导学生朗读仓促了些。虽然在整个教学过程中，让学生读书的地方挺多的，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少。这是需要改进的地方。
2、教师的语言不够精练、风趣。俗话说：书到用时方恨少。我觉得自己是“话到用时方恨少”。课堂上的语言，有时不够精炼、风趣。
还需要提高和学习的地方还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”