新人美版一年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案

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《看谁涂得更好看》教案
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
  在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
  引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
  油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
一、组织教学
按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序   
二、导入新课
  1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
  教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
  2、画一画、认识特点
教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。   
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
  师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
  3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。   
教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
  三、小结
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。

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《看谁涂得更好看》教案
教学目标：  
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。  
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。  
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。   
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。  
教学准备：
老师：油画棒、彩笔、作业纸
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。  
二、导入新课
1、辨识色彩游戏  
师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解不同笔触  
①看一看、观察外型。（出示油画棒和水彩笔）
师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？  
生：油画棒、 生：水彩笔  
师：这两种工具的外型有什么不同？  
生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
②画一画、认识特点。   
师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？  
同学们指出自己喜欢的工具。  
③认一认。
教师引导认识、对比颜色。  
三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。  
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。  
2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。  师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。   
3、欣赏大师的作品。
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。  
师：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？ 你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是伤心？哪些笔触让你有这种感觉？   
师：绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
四、合作创新，动手实践  根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
1、临摹画一幅作品。
2、自己想象创作一幅作品。
3、自由组合共同完成一幅作品。  
五、作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
2、学生当评委，评价作品
A．学生的自我评价
B．学生之间的互评
C.老师进行客观评价是否积极地参与活动；能否大胆地发表自己的感受。
D．请机器猫为大家颁奖
3、总结延伸  
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。

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《看谁涂得更好看》教案
教材分析：
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创作是美术活动与游戏的共同特征。尝试着缤纷的色彩组成灵动的画面，是儿童喜欢的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击力；体味创作的成就感；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动的认识色彩，注意纠正某些颜色的不规范名称。本课再认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同画笔、不同的方法所带给画面的不同的视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同的效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后学习与创作大限良好的基础。
教学内容与目标：
1. 认知：熟悉工具，认识颜色。
2. 能力：不同风格线色的表现。
3. 情意：创新精神，大胆尝试。
教学重点与难点：
1. 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。
2. 难点：引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。
学习材料：
彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡……
教学过程：
（一）看一看，认一认：
认识彩笔、蜡笔、勾线笔。
它们有什么不同？
同学之间相互交流。
教学意图：
培养学生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。
（二）涂一涂，想一想：
试一试各种画笔的不同。说一说试后的感受。这些笔，它们都有哪些用处？你都会怎样使用这些笔？你还会想到哪些使用方法？欣赏书中的作品。运用这些笔，自由组织一幅画面。学生作画，教师辅导。
教学意图：
培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。培养学生的实践能力，以及大胆创新的精神。
（三）赏一赏，说一说：
欣赏作品，谈谈创作的体会。
教学意图：
相互交流自己的绘画体验，培养学生的表达能力。

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《看谁涂得更好看》教案
教学重点
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
教具准备
线描范图、绘画材料、教学课件
学具准备
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
　教师出示一张线描的花朵范图。
　1、提出问题：这朵花儿是什么颜色呢？花儿都有什么颜色呢？
　2、结论：花儿的颜色有很多种。
　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（三）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
　提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。　　
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
　8、课后延伸
　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也像画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

tianyinglf

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