负面情绪转正记幼儿教师学校工作随笔

ljalang

负面情绪转正记幼儿教师学校工作随笔
　　开学以来已经有一个星期了，我们班的吴昱嘉小朋友最近几天来幼儿园时，小脸上都透露着不开心的情绪。看到这样子的她，我总是会想办法把他哄进来，询问原因，可是总是找不出答案，我自己认为也许孩子还没适应上学的原因，等过段时间这种情绪就会转好了，也就没再去认真的去观察她了解她的负面情绪。
　　可是，在有一天当妈妈来送她时告诉我：“老师，吴昱嘉说她不愿意来幼儿园，还说幼儿园的小朋友都不喜欢跟她玩游戏，是不是因为她的性格太内向，所以小朋友都不太喜欢和她玩。”听了吴妈妈的话，我回想了一下她自开学来的表现，发现在班级里的时候都能与同伴相互游戏，分享玩具，但是到了户外活动的时候，由于吴昱嘉小朋友动作发展比较慢，而且因为体重的原因，跟不上小朋友追逐的脚步，所以总是一个人在旁边慢慢的走来走去。想到这，我为我自己的失察而向吴妈妈道歉，同时也告诉她，孩子并不是因为没有朋友的原因而不开心，可能更多的是孩子们在玩的时候其他小朋友跑的很快，而吴昱嘉跑的比较慢，追不上大家，所以才会出现她一个人玩耍的情况。我也建议家长在家的时候，多给鼓励孩子，增加运动量，不要跑了几下就不跑了，我也在幼儿园里多关注一下。在此之后，每当户外活动时，我总能以玩伴的身份和吴昱嘉一起游戏，运动，当其他孩子看到后也会跟着一起玩，渐渐的她脸上终于露出了高兴的笑容。从那以后，我每发现吴昱嘉在运动时跑不动了或者不想动的时候，都会都会表扬她、鼓励她，让她追上其他孩子步伐。在我的表扬和鼓励下，吴昱嘉变了，她不仅愿意上幼儿园了，同时也爱上了运动。
　　看来，作为幼儿教师，要细致的观察每一个孩子，发现孩子们存在的情绪，努力将这些负面情绪转正，让孩子们爱上幼儿园，爱上老师，爱上同伴，在幼儿园中愉快的度过每一天。

荡口中心幼儿园　丁艳