我们这样预习一篇课文——小学语文教师随笔

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学生的学习，一是养成好习惯，二是掌握好方法，即有效的方法。养成好的习惯中，就有温故而知新，这讲的是及时地复习。谈到复习，相对应的就要有预习。

常言道：“不打无准备之仗。”这学习也要讲究准备，这准备呢就是预习。我所带的学生，大都是从一年级下期就开始学习课前预习的。

对于小学低年级学生来说，我们的预习大致有这几个方面：

一是借助拼音，读准字音，读通顺句子。（三～五遍）

二是一边读一边给自然段标上序号。

三是一边读，一边在文中圈画出生字，用横线画出其生字所组成的词语。

四是给课后生字条中的认读字注音，并思考其识字方法，即怎样记住这个字。

五是查字典，给课后田字格中“我要写”的字组词，至少三个。

六是默读课文，在自己不懂或不理解的词句后面打上问号。

另外，根据课的具体情况，有时预习时还要求学生尝试背诵，如古诗；有时还要求学生上网收集某一方面的资料，如“植树节”或“花草树木”的好处；诗仙李白简介，以及著名的诗句等。

学生只要在课前按照要求认真预习，那么课堂上的学习就能省时且高效。另外，布置学生预习，老师是一定要检查的。只有这样，学生才能逐渐养成课前预习的好习惯。我们班的学生，大多在我布置预习某课前，他们就已经提前预习过了。

好习惯，好成绩，好人生。愿学生都能掌握科学有效的预习方法，不断提高其学习成绩！