润物细无声

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润物细无声
-------------“游戏课”教后感言
本课根椐七年级同学的生理、心理特征，依据《体育与健康》新课程规范。在整个教学过程中能充沛体现同学的参与为主线、运动表象为主题的教学特色，看结果、重过程的导入与热身——实践与提高——调节与评价的课型模式，主要特点如下：
1、将教学目标与同学学习、生活密切结合，让同学学会学习，发展其积极的创新思维和发明能力，培养德、智、体的全面发展，紧扣本题中心。
2、淡化学习技术细节过程，重视同学活动能力的培养。教师导向性参与为辅，在学习中会探究、在活动中会尝试、在自练中去体会。力图发明一个主动、民主、和谐的课堂教学气氛。
3、在教学过程中围绕同学是教学的主体，创新是教育的核心。采用了语言情景、想象情景等，使同学发生强烈的角色体现感和浓厚的学习兴趣。采用自由练习法、体现法、提问法、分组练习法、激励法等教学手段。在障碍跑时，给同学留出一定的自由练习空间，以培养他们自主练习的能力，使他们有更多的发挥自身聪明才智的余地，在“挖地雷”竞赛中教师用颁奖形式来激发同学的练习热情，既培养了同学的竞争意识，同时，提高了同学的速度素质，使本次课的教学达到目的。
4、教学过程评价体现“健康第一”的指导思想。反映出新课程规范的精神。本课从教学设计的格式，还是教学的评价，都反映出现代教育观念和创新意识，打破陈腐的体育教学为探究新课程规范迈进一步。同时，在整个教学过程中，教师重视同学学习过程的自我评价和心理表示，使同学在教学过程中掌握学习方法和自我调节的能力。