《二元一次不等式组与简单的线性规划问题》教学反思

ljalang

《二元一次不等式组与简单的线性规划问题》教学反思
本节课针对我所教的两个理科班学生所具备的数学基础知识和分析问题、解决问题的能力，教学方法是以学生为中心，以问题为载体，采用启发、引导、探索相结合的教学方法。对线性规划问题的图解法的复习，是学生对代数问题等价转化为几何问题需要一个过程，因此在对教材的处理上有一定的难度.但是，通过前面的复习，学生已经理解：1、有序实数对(x,y)与平面直角坐标系中的点是一一对应的，因此二元一次方程的解(x,y)与直线上点的坐标之间是一一对应的；2、以二元一次不等式的解为坐标的点都在平面 直线的某一侧。而且，学生也已经掌握了用直线定界，用特殊点定域的方法画出平面区域。同时，由于在必修二中对直线方程的系统学习，学生也已经明确了Ax+By+C=0中A、B、C所表示的意义，有了将二元一次方程和二元一次不等式转化为直线和平面区域的意识。