五年级数学《观察物体》的教学反思

ljalang

五年级数学《观察物体》的教学反思
这一节课让学生在“拼摆”和“观察”中发现，从一个方向观察的图形是无法确定立体图形的形状和小正方体的个数的。因此，在课堂上，让学生在拼摆的过程中体会多种摆法。
新课教学时，先给学生创设观察的氛围，紧接着提出相应的问题：“你是怎么摆的？”让学生借助学具动手摆一摆，然后去观察、交流，训练学生良好的数学思维模式和学习习惯。在此环节中，由于对学生在观察时的方法指导还不够确切和详细，而且由于学具太小不利于学生观察，有一部分学生也缺少学具，导致观察的实效性降低。
在例2的教学时，我采用了同样的方法进行教学，通过学生的拼摆，让学生观察发现当从三个面观察物体时，摆法是固定的，物体的个数也是固定的。
教学这节课，虽然这节课的操作性很强，但是由于学具小，而且部分学生学有学具，观察的时候学生观察得不明显，最好每小组有一套学具，这样便于操作，学生的观察才会更具有实效性。