大班艺术活动公开课《多愉快》教学反思

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一、活动的产生
根据我班孩子好动，喜欢歌表演形式的活动，同时《多愉快》这首歌曲节奏鲜明，很适合进行节奏活动，于是我就联想到节奏活动与舞蹈的相结合便产生了本次活动。
二、活动的过程
㈠方法的可行
在以往的集体舞教学过程中可能教师“教”的成分比较多，往往是教师示范动作，幼儿学习。为了淡化教师“教”痕迹，我选择利用图形制作图谱，引导幼儿发现每种图形所代表的动作，从而引导幼儿观察图谱发现动作进而学习。在这个过程中，教师只需“点到为止”，在幼儿遇到问题上适当进行帮助。活动可见这个方法是可行的，活动中幼儿通过观察动作照片，了解每个图形所代表动作后，并在已熟知歌曲节奏的基础上，能够较为顺利地掌握舞蹈动作。
㈡活动内容过多
在本次活动中，为了让活动内容丰富些，反而让整个活动给孩子的负担太重。活动中孩子们既要熟悉新的动作，又要尝试在双圈上进行舞蹈并交换舞伴。因为活动内容过多就显得有些环节有走过场的嫌疑，比如孩子们在看懂新的图谱，尝试看图谱表演后，为了有时间进行下个环节，教师便匆匆过渡走过场，没有给孩子充分的时间练习，使得幼儿不能很好地消化和吸收新的动作。
㈢考虑不周，难点没有把握
在整个活动中，在双圈上交换舞伴是难点。在当天的活动中，教师课前准备的不足、图谱制作的偏差以及在指导幼儿学习如何交换舞伴的环节中出现的失误，都导致孩子们不能较好地掌握交换舞伴的要领，难点没有被解决。
三、活动的改进
㈠活动内容适当“减负”
根据活动内容过多的情况，课后想过两种方案。⒈将了解每种图形所代表的动作这一环节前置，放在课前准备进行，以给孩子充分的时间练习、熟悉新的动作。⒉将“交换舞伴”后置，活动中可以先请幼儿在双圈上进行表演，但不做交换舞伴的要求，最后再活动中通过观察图谱认识双圈队形，讨论出男孩女孩的站法以及交换舞伴的方式后结束活动，将“交换舞伴”放在活动延伸中尝试进行。
㈡教师准备需充足
本次活动中，教师在课前准备、实际教学中都存在着失误，特别是在制作的“队形图谱”以及指导幼儿交换舞伴的环节中欠考虑、想当然，一个活动的成功与否与教师的课前准备有着密切的联系，对各个方面都需要切实地想清楚，这是本次活动体会最深的一点。
最后请各位老师就此活动提出高贵的建议，谢谢！

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实验幼儿园  郑烨