大班语言活动《七色花》课后反思

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《七色花》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，我将目标定位于两点：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言；2、体验帮助别人的快乐。活动的导入部分，我出示了自制的七色花，和孩子们一起认识了七色花，同时也激发了幼儿听故事的愿望。因为考虑到这个故事较长，所以在倾听故事的过程中，我引导孩子们一边阅读幼儿活动材料，一边听故事，这种形式也使得小部分孩子的注意力集中到了书本上与故事无关的内容上，所以，尽管是人手一本书，但是这个环节的活动效果却没有达到最好，反而影响了孩子。如果利用视屏转换仪，教师随着故事发展逐页展示，那么孩子会在关注图片的同时，仔细倾听故事内容，这样一来，既提高了倾听的能力，又加强了对故事的理解。在理解故事内容的过程中，我通过一些提问，来帮助孩子理解故事，但是提问的深度、广度还不够，致使孩子们的回答较为简单。这一环节，重点是引导孩子尝试表现不同情境下人物的语言，我提了一些较平行的问题，如“接下来发生了什么事？珍妮是怎么说的”等，这些问题使得部分孩子对活动失去了兴趣，表现得较散漫。其实，在这一环节中，可以挖掘的东西有很多，例如，细细分析故事中每一个小情节，都可以引导幼儿用移情等方法来进一步感受主人公珍妮当时的心里活动，这样既可以提高他们参与活动的兴趣，也可以引导他们更好地用语言、表情等来表现，活动效果可能也会大大不同。
通过这个活动，我也看到了自己在“准备”过程中的不足，如，对教材分析得不够，提问没有细细琢磨，比较随意等问题，在今后的各个活动中，还需思考虑得更多、更全面些！