龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十五课 旅游景点推荐会

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知识与技能：学会在word中插入表格，掌握表格的格式设置。
                  过程与方法：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验word表格的强大功能，领悟软件技术进步给使用者带来的便利；培养学生自主探究与协作学习的能力。
                  情感态度与价值观：培养学生团结合作的集体主义精神。通过制作旅游景点推荐表，培养学生的收集、整理、评价、对比的能力。
                  教学重点与难点：插入表格的方法及表格的调整与美化。
                  资源素材准备：word表格作品，例课程表，值日生表等。
                  〔教学流程〕
                  （一）创设情境，导入新课
                  做好旅游的准备了吗？那究竟去哪里旅游既比较经济实惠又能领略美好风光呢？让我们用数据说话。
                  师：请同学们对你所想去的景点旅游所需费用进行详细调查，将数据绘制成表格，我们在班级召开“旅游景点推荐会”，
                  （二）任务驱动，明确目标
                  师展示范例
                  明确本课要学习的内容：在word中插入表格，表格的修改，学会自己设计和完成表格。
                  （三）师生共同探索学习表格插入
                  师首先演示插入表格的过程，可以不做解释让学生仔细观察，培养学生的观察能力。然后学生根据教师的演示上机进行插入表格的操作。有问题可以同学之间商量，可以阅读教材，也可以请教老师。
                  （四）学生自主探究学习其他知识
                  学生根据教师提供的各种资源，自由选择，自学表格的调整和美化。教师指导学生进行学习。
                  在自学时，学生采用边学边练的方法。在学习表格的宽度和高度调整时，先自学步骤，记住步骤和方法后再进行尝试性的操作。
                  要求学生有问题时先不要找老师或同学，尽量自己来研究；实在自己不能解决，再求助老师或同学，培养学生独立解决问题的能力。在学生独立探究的过程中，教师要深入到学生中间，进行及时的指导和点拨。
                  （五）小组协作，参与竞争，创作作品
                  通过学生的小组协作学习进一步掌握表格的应用，学会综合运用所学的表格知识，结合学习和生活设计实际的表格，同时要表现出学生们的团队意识。
                  考虑到学生兴趣的多元化，旅游景点的丰富性，让学生自由找合作伙伴，组成协作学习小组，小组根据调查旅游费用清单，自己设计表格，以保证学生创造力得到最大限度的发挥。
                  要求有合适的高度和宽度，要有表格线，要正确输入数据，最后对表格美化。
                  （六）旅游景点推荐会，即作品展示
                  各组代表推荐本组的旅游景点，并做相应的讲解说明，其他同学欣赏作品并发表意见，加以评价，指出优点与不足，教师也参与对作品评价打分，并提出修改意见。
                  （七）总结强化，巩固提高
                  　　学生总结本节课的知识线索，谈出学习体会。
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  德育点：
                  唤起学生的好奇心，调动学生的学习积极性，同时激励学生自己来完成这样的表格，引出本课要学习的内容。
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  布白点：
                  表格的美化是学生最感兴趣的内容，一定要抓住学生的心理，让学生大胆尝试，尽量自己来研究。
                  
                  
                  
                  创新点：
                  由于内容较多，可采用边学边练的方式进行教学，任务实际要符合学生的实际，循序渐进。