龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课 文字块的操作

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  知识与技能：学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。
                  过程与方法： 培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。
                  情感态度与价值观：培养学生善于寻求高效快捷处理问题、追求完美的品质和勇于探索的精神。
                  〔教学重点与难点〕定义文字块及文字块的移动和复制。
                  〔资源素材准备〕《每当我走过教师窗前》的歌词。
                  〔教学流程〕
                  （一）创设情境、激发兴趣
                  师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。比如我们想要把一大段多余的歌词删除掉，但是用退格键和删除键一个字一个字的进行删除太麻烦了，有的歌词在文章中多次重复出现，每次都重新输入很麻烦，还有歌词中的一些文字要变换一个位置。以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，这节课我们就来共同探讨一下对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。

                  生：启动计算机，打开Word。
                  （二）引出课题、明确任务
                  引出本节课的学习任务：
                  任务一：定义和取消文字块。
                  任务二：复制文字块。
                  任务三：移动文字块。
                  任务四：删除文字块。
                  （三）自主探究、完成任务
                  1、完成任务一：文字块的定义和取消
                  师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。
                  生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您……激荡”定义成文字块。
                  生：启动Word，练习输入文字，定义文字块。
                  师：巡视指导并适当点拨。
                  师：继续提出问题，如果我的文字块选错了，该怎样取消它呢？另外还有一些特殊情况下选定文字块的方法，比如，要把一行文字、一段文字、整篇文章定义为文字块，它们都有更简单、更方便的快速选中方法。
                  生：可以参考教材中的提示试一试，生自学。
                  师：学生不会的地方或操作不正确的地方及时指出，共性问题要集中分析共同解决。
                  （四）小组合作，完成任务
                  在小组合作探究之前，提示学生：利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在Word中进行这些操作。
                  师：巡视指导。
                  （五）实战演练、巩固提高
                  布置练习任务：把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法
                  整理一下
                  （六）评价总结
                  1、学生之间相互检查学习结果。2、教师在课程进行过程中评价。
                  
                    创新点：
                  可以一次性地布置任务，也可以在情境中布置任务。可以采取自主探究的方法，也可以采取小组协作学习的方法。引导学生明确定义文字块实质是在和计算机进行信息交流。
                   德育点：
                  采取小组合作的教学方式完成任务，培养学生的合作意识。
                   布白点：
                  对个别学生进行指导，发现共性问题，做集中性的讲解