龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识

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教学目标
1、了解键盘的分区和 8 个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工 和击键方法；能够进入“金山打字 2013”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固 键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习 惯与方法。
重点：了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。
难点：手指在键盘上的分工。
教学准备 硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。
软件环境：写字板软件，指法练习软件。 素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站， 也可链接到互联网上的相关网站。
教学流程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力 助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能 完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符 号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害，你们想不想学会 使用键盘啊？（生答略）
师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！ （出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会 问了， 键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些 问题我们都可以在 “金山打字通” 中找到答案， 那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧， 让我们一起进入“金山打字通”
（二）任务驱动，学习新知
1、建立一个用户 （1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。 （2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登 陆”按钮。 （3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。 （4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。 （5）在练习的过程中， “金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的 速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实 大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们 想不想知道老师速度快的秘诀， 你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方 法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非 常快的帮你做事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。好了，赶快行动吧，听我口令：头 正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立 即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。 结合打字软件及教材找到 8 个基准键，了解他们的特点，认清 F、J 两个键上都有 突起的小条， 是供左右手的食指定位的。 找一下手指与他们对应关系， 并尝试发出指令。 让学生观察 “正确手势” 图， 然后反复落指， 向学生讲清击键的动作， 仅限于手指部分， ， 一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作， 按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
（三）协作学习，共同进步 两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。 教师起到指导、协调作用。 教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。 师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键 后，手指立即回到基准键。
（四）学习归纳、评价小结 评价表 评价内容 你能正确的启动“金山打字通”吗？ 你能说出键盘的分区吗？ 你能把小手准确地放在基准键上吗？ 你能坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 你这节课有进步吗？ 课后反思