大班科学活动《制泡高手》课后反思

网站工作室

《制泡高手》是“我和空气做游戏”主题活动中的一个科学活动。其目的是：尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。萌生好奇心和探索热情。

活动开始我准备了两只同样大小的有盖的塑料瓶，其中一只瓶盖上扎了个洞，另一只没有洞，当我把两只瓶子同时放到水盆里的时候，孩子们很敏锐地发现其中一只瓶子在冒泡泡，而另一只没有冒泡泡，我问为什么两只一样大小的瓶子一只会冒泡泡，一只不会冒泡泡？孩子们一下就发现了秘密，一只有洞，而另一只没有洞。

从这个简单的环节中，孩子们发现了“瓶子冒泡泡”的原因，感知到了空气的存在，发现空气虽然是看不见、摸不着、无色、无味的，但知道空气无处不在，看上去空空的瓶子，里面却装满了空气。正是因为有了空气，加上瓶子上有洞，把瓶子摁入水中，水通过洞口进入瓶子，瓶内的空气被“赶出来”，才会有泡泡冒出来。

然后我给孩子们准备了许多盆水，提供了很多材料，如棉花、吸管、磁铁、毛线等，让孩子们尝试把这些材料放入水中，看看它们会不会产生气泡。

孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生；有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡；有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多，就是制泡高手，实验的结果很明显，瓶口小的制造的泡泡多，孩子们明白瓶口的大小和产生泡泡的多少是有关系的。

　　活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很大的兴趣。