小学四年级音乐学年葫芦丝教学计划

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一、学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

  

二、教材分析

    小学四年级音乐教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，音乐教材主要选择聆听、视唱、表演、视奏等基础环节，以便使学生的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过吹奏锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身音乐打下坚实的基础。

  

三、教学目标  

  

  1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

  2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

  3、认识和学习“5”“6”音符、弱起小节、反复记号等基本乐理知识。

  4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

  5、学习曲目：《牧童》、《其多列》《太阳》、《阿里郎》。

  

四、教学措施

  

    1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生对吹葫芦丝的兴趣。

    2、小学生好胜心强，可采用一些小组比赛吹奏的形式，培养学生积极学习葫芦丝吹奏。

    3、因材施教，以增强学生的自信心，在娱乐中享受到葫芦丝的乐趣。