听课的感觉像春天

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NT face=宋体 color=#33ccff size= 1>——听《影子》一课有感
酒泉市共和街小学 车安定
走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的保守教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。 一、导入 新课，生动有趣。杨老师执教的是《影子》一课，课前，教师带领同学到学校里做踩影子的游戏。上课铃声响，教师将同学们收扰于教室。趁着同学兴趣正浓，教师抓住进机，谈话引题，"刚才我们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？"同学争先恐后地回答："有太阳才有影子"、"我穿的是绿衣服影子却是黑的""我跑影子跑，我停影子停，影子总是跟着我""影子时前时后，时左时右，时长时短"等等，教师根据同学的回答，随机板书，揭示出课文的内容。流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着同学，也感染着听课的教师。课堂生机勃勃，同学兴趣盎然，求知欲望强烈。 二、认字自悟，形式多样。课中，教师改变过去师
教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多样的认字方式，让同学在自悟中认字学文。如："看图认字，扮演认字，文中认字，抢答认字，看图猜字"等，同学学得积极主动，生动活泼。 三、朗读感悟，全员参与。教师采用范读、生齐读、
分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使同学学会了边读边想，在朗读与考虑中培养了阅读能力。 四、实验领悟，合作交流。教师注重在课堂上让同学亲自实验，同学6人一组，动手操作，合作交流，实验探索，课堂出现出一派生动的活跃气氛。汇报时同学们说："我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长"、"我从上照，影子在下面，影子比较短"等同学用自身的"眼睛"、"亲自"获取知识，其乐无穷。 五、扮演升华，体验快乐。课堂进入尾声，教师再次激趣说："现在我们来做一项更有趣的手影游戏，看谁扮演得最好"同学们又一次活跃起来了。他们纷纷上台扮演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。同学们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的扮演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。小朋友们沉溺在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充溢了生机与活力。
新课程以一股清新的风吹进了课堂，听课如沐春风，听课的感觉像春天。
◆[2004
听课的感觉像春天
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