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一、教材分析
本课选自浙江人民美术出版社第一册第5课,属于造型•表现这一学习领域。
一片片不规则的碎纸片,通过看一看,想一想,贴一贴,画一画等方法,变成了一个个可爱的动物、人物等,是一种既有趣又有效的造型表现能力训练。本课教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画,提高学生学习造型表现能力的同时会节约用纸。
材料重点选择了一张不规则的红色碎纸片,通过添画变成四种不同的作品展示,提示学生转换纸片角度,形状会有变化,可以添画出不同的形象。在这个范例的基础上,师要进一步启发学生留意纸片形状的变化,开拓思路,启迪想象。形的联想时,引导学生讲纸片当作生活中熟悉的各类事物去联想,同时,转换角度观察发现更多联想,提示学生对碎纸片大胆地想象添画,自由抒发各自的见解和情感,把生活中的所见、所感和所想变成有趣的画。
二、教学目标
1、 学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。
2、 通过对碎纸片的想象,联想添画,培养学生的想象力和造型表现力。
3、 学生通过碎纸片的添画,培养学生独自创造的情感,拓展学生的思维想象力。
三、教学重点、难点
重点:对碎纸片的形状进行想象添画
难点:对碎纸片的形状进行多种想象添画。
四、教学设计
课前准备
(学生):油画棒或彩色笔、勾线笔
(教师):课件、范作、工具
教学过程
一、创设情境,导入课题
1、出示课件,请出“小乌龟”。
教师:同学们!老师今天请来了一位朋友,你们想见见它吗?(想)它是什么呀?(小乌龟)见到了这位新朋友,你们有什么感想?谁能说说你的想法?
学生回答。
教师:多可爱的小乌龟呀!我们一起把它请到我们的课堂中吧!
教师示范,制作小乌龟。
教师小结:
2、揭示课题《巧用碎纸片》。
二、 想一想
教:首先,老师想请你们用手中的彩纸随意地撕出一个你最满意的图形,并把他贴在白纸上。
学生操作。
教师:现在你们手中都有你们比较满意的碎纸片了,可是老师觉得不够漂亮,怎么样让它更丰富、更完整。(添画)
三、看一看
1、课件展示并教师讲解。
同一张碎纸片的联想。
小朋友们,这张碎纸片可以添画出哪些形象?
2、同一张碎纸片转动方向的联想
3、教师小结:刚才小朋友们根据这张碎纸片的外形想出了各种各样的东西,可见我们小朋友想象力都很丰富。同一张碎纸片可以转动不同角度观察联想,并通过周围添画和中间添画,还可以两者相结合,使画面更加完整!
教师出示课件
四、 画一画
教:看了这么多的图片,老师现在想考考你们。
出示同样的四张纸片,请学生上台添画试试。
学生尝试,教师讲解,并展示自己的范作。
五、试一试
1、欣赏同龄人的作品
2、学生尝试作业。
(1)用任意一张碎纸片进行想象添画。
(2)把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合,然后再想象添画。
学生作业,教师巡视指导。
六、评一评
(1)自评
(2)师评
七、课外拓展
这节课我们学习巧用碎纸片。希望同学们在以后的生活中用心观察生活中的废弃物,用自己的双手变废为宝,美化生活!
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