新苏教版二年级美术下册教案第11课 水墨画树

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教学目标：
1、进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。
2、通过谈话了解更多有关树的知识，拓宽知识面。
3、学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。
重点难点：
重点：学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的掌握。
难点：画树叶、树枝时，要注意用墨用水的要求。
教学准备：
教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。
学生准备：大、小毛笔两支
教学过程：
第一环节：导入
一、笔墨热身
1. PPT课件出示：“墨点、墨线和墨块”玩一玩。
2. 学生尝试笔墨练习，教师巡视，并展示笔墨效果较丰富的作业。
3．PPT课件出示问题，学生思考回答。
设置问题：仔细观察这些墨点、墨线和墨块，说说怎样画的？
水(    )【多、少】
墨(    )【多、少】
笔(    )【干、湿】
二、尝试练习（笔墨小挑战）
1．PPT课件出示：
树由哪几个部分组成？（枝、干、根、叶。）
你能用这些“笔墨”画一棵树吗？
2．学生尝试笔墨练习，教师巡视。
提问：这张作业满意吗？说说理由。
3．作品展示，师生评价。
第二环节：揭题
想一想：
1．PPT课件出示：【树完整图片】——【水墨画树图片】（动画演示）
2．揭示课题“水墨画树”，并板书。
3．提问：掌握【树的结构】和【笔墨技法】，要画出生动的水墨树，还需要什么？
4. 学生思考回答，教师小结板书。
第三环节：新授
1. 观察比较：PPT课件出示【图1】。

《古树》任伯年（1840～1896）
出示问题：
用一个词来表述欣赏这幅画的感受。
画家分别用了哪些笔墨来表现树的各个部分？
师生互动讨论，简介画家，教师板书。
2. 出示：【图1】和【图2】师生互动，对比欣赏，发现笔墨之美。

             【图1】韵味                                  【图2】逼真

设置问题：
比一比相同（相似之处）？
比一比不同之处？
【图1】和【图2】给人感受？
3. 学生回答，教师小结。
三、走进博物馆、儿童美术馆
单幅欣赏。
1. PPT课件：出示各类大师以及学生作品，逐个欣赏。
设置问题：
枝干、树叶、树皮用什么笔墨？
树皮的纹理怎样表现？
2. 学生边欣赏，边回答问题，师生互动。
对比欣赏。
3．出示【图3】和【图4】，欣赏比较，并回答问题。

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设置问题：
【图3】用了什么笔墨？有什么感觉？（水墨淋漓¬—茂密）
【图4】用了什么笔墨？有什么感觉？（枯笔勾勒—苍劲）
4．学生并思考，回答问题。
5．师生互动，简介画家。
6．教师小结：同样是画树，却有不同的表现方法，呈现不同的树最美的姿态。枯笔勾勒可以画出树的苍劲，水墨淋漓可以画出树的茂密。
探寻古画：
1．PPT课件出示【图5】及其简介，学生欣赏，观察并回答问题。



【图5】壁画 魏晋     这是迄今为止能见到的最早仔细描绘树木的绘画原迹！
2．说一说这幅画表现的古树有何特点？
四、教师示范
注意：教师示范时，一定要关注和学生互动交流，关注生成。
五、互动讨论
1. 学生观察讨论，评一评老师的画，有建议吗？
注意：根据学情，还可鼓励学生帮老师修改，关注构图、树干的质感（皴法），树枝的穿插等。
2. 教师小结小窍门，并板书。
PPT课件出示：
小窍门：
（1）先从主干或大枝条画起，再添加小枝条和树叶，这样更容易表现。
（2）细线勾画枝干、树叶，再染上淡墨和色彩，会显得更加郁郁葱葱。
3. 想一想：两棵树如何表现？
4. 学生讨论，教师小结或演示。
第四环节：作业环节
一、PPT课件作业内容及要求
作业菜单：
选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹一幅。（加上自己的创意。）
选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树。
选择自己喜欢的画题，创作一幅水墨画树。
（千年古树、春风杨柳、小树新芽、秋叶纷纷……）
作业要求：形态、笔墨、疏密。
二、学生作业
学生作业，教师巡视，有针对性指导。
三、作业展示
1．师生互动，将作品展示于展示区域。
注意：（1）设置有趣的展示区域便于作品展示，并呈现最佳展示效果。（2）鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意宣纸湿了容易破损，用笔动作要合适。
四、互动评价
1. PPT课件出示评价要求。
设置问题：
（1）自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）
（2）最喜欢哪幅作品？为什么？
（3）哪幅作品有小建议？
（4）有什么小困难？有什么小妙招？
2．师生互动评价作品、交谈感受。
注意：教师引导学生根据评价要求（1.设置问题，2.作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。
第五环节：总结拓展
PPT课件出示山水小品（或实物展示），学生欣赏，教师总结，并拓展。
教后反思：