新苏教版三年级美术下册教案第12课 装饰瓶

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教材内容分析
《瓶子巧装饰》是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的特点，并结合自己的审美情趣，从不同的角度观察瓶子，发挥想像去制作和创造。丰富直观的装饰作品为学生提供了欣赏和探究的依据。初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
教学构思
在教学过程中应重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。
课前准备
教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。 学习目标
认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点
能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
教学难点
引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。
教学手段
1. 提高学生学习兴趣，促进学生积极思维
2. 扩大课堂知识的容量，丰富课堂教学内容
3. 加强情意教学，培养高尚情操

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教学方法

讲述法 谈话法 实验法

课题	装饰瓶
课时	1
教学目标	1.通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。    2.培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。    3.通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点	由于年龄段的要求，所以在引导学生学习这一课时，应该把重点放在想像力的培养上。
教学难点	引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰。通过讨论，鼓励学生做出富于创意的作品，避免雷同。
教具	多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。
学具	瓶子，各种装饰材料，绘画工具。
教学过程	教师活动	学生活动	备注
一、    导入	1.同学们，让我们一起来欣赏几张图片，猜一猜是用什么材料做的？    2.对了，它的主体是酒瓶，再加上一些废旧物品巧妙的组合而成。废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手可以把它变成那么美的艺术品。    3.同学们在生活有没有见过这种瓶子？（课件展示图片）同学们，今天，我们就一起来做一做装饰瓶吧。（屏幕展示课题）	1.学生欣赏，猜测。       2.学生聆听。                   3.学生回答并欣赏。	激发学生的好奇心。学生看到这么新奇的艺术品，是用废旧的生活材料做成的，感到很惊奇，因势利导。
教学过程	教师活动	学生活动	备注
二、    新授	1.我们先来看一下瓶子的材质。它可以怎么分呢？    2.对了，总得来说瓶子可以分为透明和不透明两种形式，那么我们装饰的时候采用的方法就不同了。    透明瓶子：在瓶子里面装饰。              在瓶子表面装饰。              两种方法结合起来装饰。    不透明瓶子：在瓶子表面装饰。    3.那在瓶子里面装饰可以用些什么材料呢？    4.在瓶子外面装饰可以用些什么材料呢？      想一想，看哪一组的同学想的方法最多最好？    5.小朋友们想的都很好，有的瓶子外形很特别，我们还可以从瓶子的外形特征来想象装饰。大家来看这一个瓶子，可以把它装饰成什么？（屏幕展示：根据瓶子外形特征想象装饰。）    6.那这样摆呢？教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想。（屏幕展示：根据瓶子不同方位想象装饰。）    7.现在老师这边有材料和瓶子，想请两个同学上来装饰一下。    8.打扮得真漂亮！同学们知道装饰的步骤了吧？还有一些注意点知道了吗？	1.学生回答。       2.学生倾听。             3.学生回答。    A.可以用米或豆子。    B.可以用毛线。    C.可以用彩纸。       4.学生回答。    A.可以用彩纸剪贴。    B.可以用橡皮泥拼贴。    C.可以用毛线拼贴。D.可以用水粉颜料装饰。    E.可以结合起来装饰。       6.学生回答。          7.学生上台来装饰瓶子。	5.教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、小娃娃等。    6.让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。