Unit6 Do you like bananas? Section A 1a-1c教学反思

ljalang

Unit6 Do you like bananas? Section A 1a-1c教学反思

  本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元的延伸。本节课是这一单元的第一课时，主要学习一些食物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念及掌握句式“Do you like„?”、 “Does he/she like„? ”。这与前一个单元“Do you have...?” 、“Does he/she have„?”的句型结构基本相似。因此，本节课的教学内容对学生来说相对容易。
本节课的教学思路：  在本节课的教学设计中，教师能够结合教材与学生的特点，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生积极参与，共同合作与交流，在教学过程中，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
  教学亮点：  在本环节中，我们不仅复习了有关食物的词汇，更为呈现本课新词汇提供了好机会。在学习这些词汇的过程中，会自然而然的讨论到对这些食物的喜好，从而渗透了句型“Do you like„?”的学习。从课堂的教学效果来看，学生基本上能够较好的运用所学知识，积极参与活动并较好的完成这些任务。  其次，在pairwork时，通过让学生俩俩上讲台拿食物进行对话操练，使得本环节不仅突显了本课的主题，也培养了学生的口语交际。最后，教师充分利用实物教学手段，为学生提供了更多机会参与到教学中来，他们的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚，学习的积极性和自主性大大增强。同时增强了师生、生生间的互动与交流，体现了以学生为主体的教学模式。
  教学设计中有待完善之处：  在英语教学中，活动的设计应考虑学生已有的知识经验。如在词汇教学过程中，本节课的大部分食物词汇，学生在小学阶段已经学习过，教师不必花大量时间逐一去教，浪费了很多时间。还有学生的操练有点少。