学校管理随笔 关于教师队伍提升工程的简单设想

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在“新生命教育”品牌发展报告（2016—2019）中，涉及“教师队伍提升工程”的指标体系表述为：“家长和学生满意率95%以上”和“不断提高教师队伍素质，本科学历教师比例在三年内达到60%以上，获得市级及市级以上荣誉称号教师人次每年递增5%”。除此以外，“教师队伍提升工程”还要完成“深化‘新生命教育’办学理念，以‘管理民主化，教学规范化，德育实效化，质量品牌化，办学特色化’作为学校品牌建设总体策略，创建全国知名乡镇教育品牌”的总目标。

未完成上述品牌建设目标和指标体系，特制订具体措施要点如下：

1、以“新生命教育”理念为指导，加大师德师风建设力度。建设常态师德学习平台，建立“教育教学目标责任书”常规管理机制，开辟并优化“意见箱”“家委会”等渠道，不断优化“师德引领”“推博助览”“师德标兵评选”已有师德教育活动。提升教工活动整体质量，以活动促教师成长，形成师德建设品牌效应。绿评师生关系指数、家长教育满意度指数、教师教育满意度指数逐年攀升，五年内达到或优于全区平均水平。

2、组织教师撰写新一轮专业发展五年规划，形成教师集群的内源性发展动力，以“十大杰出贡献教师评选”、“学校年度十大名片课评选”两大品牌活动为抓手，不断促进教师专业成长。

3、建设学校教师梯级攀升机制，对“新教师—合格教师—骨干教师—名师实施分层管理，梯级培养。以“新教师成长营”活动为抓手，促使教龄2年教师100%达到合格教师标准。以“启明星名师工作室”为抓手，促使70%以上3—5年教龄教师达到骨干教师标准，5年以上教龄教师80%以上达到区级名师标准。以“幸福培育教师丛书”（退休）编写为抓手，开展“幸福培育人”专题论坛，梳理老教师教育思想及实践，促使“幸福培育人”教育思想与实践完成薪火传承。

4、科学优化教研组管理，拟定基于“新生命教育”的优秀教研组文化评选标准，抓好教研组常规管理与文化建设，鼓励教研组以“三维生态课堂”建设为突破口，加强教师教学常规管理，借助过关课、研究课、示范课、优质课、公开课、同课异构课等形式，提高教师课堂效率、效益，力争各教研组每学年有一位教师获得区级以上优质课。绿评教师教学方式指数、学习策略指数、内部动机指数逐年提升，五年内达到或优于全区平均水平。

5、成立学校课题研究中心，设立教科研奖励专项经费，建立、完善教师教科研评价机制，完成区、镇有关教科研指标，在省市重点课题，学校中心课题研究方面有重大突破。

6、建设“教师幸福驿站”1—2个，优化“教师案头书规划”、“学习汇报微沙龙”、“培育博客团队”等教师成长途径，内引外联优质教师成长课程，坚持每月一次的教师专题培训活动，促进教师专业成长。起始年教师省外培训率不低于20%，以后逐年递增20%。