论小学数学教学中同学学习习惯的培养

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论小学数学教学中同学学习习惯的培养
许慎路小学 郭新娜
《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使同学学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不只直接影响同学当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会发生重大影响。因此，培养同学良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对同学不只要“教”，而且要“导”，不只要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给同学科学的学习方法，培养同学良好的学习习惯。 一、 分析小同学学习习惯的现状　　目前小同学在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些同学写字歪七扭八，潦草、字迹很难让他人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些同学计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些同学做作业不善于独立考虑、爱剽窃他人的。更为严重的是有些同学对作业中做错的题目，不找其原因，和时纠正，二是走马观花、一带而过。二 、培养同学认真审题的习惯　　在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多同学做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不只层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使同学造成解题过失；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对同学审题能力的培养。所以，我在同学解答应用题时，首先要让同学仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求同学不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导同学灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养同学养成良好的审题习惯是非常重要的。
三、培养同学认真倾听的好习惯　　课程改革实施以来，我们惊喜的发现，小朋友们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，同学都敢于提问，敢于发表自身的意见和看法。但是，我们却经常看到这样的镜头：　　当一个同学的发言还完，旁边的同学却高高的举起了手，大声嚷嚷：“师，我来，我来……”当教师指名一位同学回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，无精打采，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，同学却旁若无人的干着自身的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养同学倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，同学光有表达是不够的，如何倾听他人的意见一种良好的学习习惯，同学在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才干积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才干保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求同学一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，和时对认真听的同学进行鼓励、褒扬，加以强化，而对于不认真倾听的同学和时给与纠正，必要时还给与适当的惩办。这样，同学学会了倾听，学习也主动了。同学在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之，培养同学的倾听能力，使同学养成良好的倾听习惯会对自身的人生发生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重他人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。四、培养同学认真独立的完成作业和自觉检查的习惯　　在同学的作业中最能反映出同学的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、和时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。同学解决问题的能力高低不只仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于同学缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是同学能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的同学先进行提醒，假如不改的话，只能进行适当的惩办。不要过于相信同学的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领同学进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验同学是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。要通过教学，使同学掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。让同学掌握的检验方法是使同学养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给同学检验的方法是非常重要的。其次，教师在日常教学中，要把检验作为同学解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，同学受到潜移默化的影响，逐步养成剞劂检验的良好学习习惯。这不只可以培养同学认真的学习态度，而且还能培养同学思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养同学严谨、细致、缜密的思维品质。总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥同学学习主动性的教学方法，组织同学的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和考虑的方法，培养良好的学习习惯。锲而不舍，使同学不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人。