《认识厘米》听课随想

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《认识厘米》听课随想
《认识厘米》是二年级的一节概念教学课，重点是帮助学生建立1厘米的表象。韩老师为突出这一教学重点，精心设计学生活动，主要体现在以下几个方面。

1、在活动中认识1厘米，让学生有一个直观感知。

韩老师在课中直接出示1厘米长的小棒，让学生看1厘米、用食指和拇指比划1厘米，找身边的1厘米，找自己身上的1厘米。为学生建立1厘米的表象提供了直观感知。

2、找尺子上的1厘米

韩老师通过介绍，让学生知道这就是1厘米。老师引导学生认识数字是从从0开始的，0表示起点；尺子上还藏着字母cm，表示厘米；从0到1，1大格的长度就是1厘米。接着让学生在尺子上找一找，刻度几到刻度几也是1厘米？学生找到“刻度2到刻度3”、“刻度9到刻度10”、“刻度13到刻度14”等，引导学生从直尺上不同的地方找1厘米的长度，培养学生的观察能力和思维的灵活性。

3、练习设计综合性较强

    建议：

1厘米有多长，韩老师一开始：课件出示不完整的尺子，进而来介绍1厘米。能否先出示1厘米的小棒，告诉学生1厘米就是这么长，让学生明确1厘米有多长后，再去找尺上的1厘米。让学生有具体直观上升到抽象、表象。

学生每个活动要有明确的目标：

   总之，教师应努力站在学生的视角去观察数学现象，帮助他们正确认识概念，逐步建立表象，加强体验，提高数学思维品质和学习能力。