给幼儿教师的十条建议

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今天给幼儿园的园长做讲座，我在讲座中提出《给幼儿教师的十条建议》。我的建议遵循两个思路：第一，尽可能以明确的立场提出我的建议，绝不使用中庸、适度之类的话。可是，我的每条建议实际上都是对某一个教育抵触或矛盾的个人表态。我相信，每一种存在，必有一种相反的存在。我只负责标明我个人的立场，听者和读者既可以接受我的立场，也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相应的教育抵触或教育争执，我每提出一条建议，必提出相应的反对意见。第二，尽可能尊重实际的幼儿教育实践，绝不用“捍卫童年”的理想去批判“幼儿教育”的实际。我有我个人的教育理想，我也愿意在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒，但是，我必需提醒我自身：要尊重幼儿园的实际状况和其具体的实践模式。中国的幼儿园之所以显示为“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以和教育妥协。
遵循这两个思路，我提出我的建议，共十条：
第一条 重视早期智力开发，让小朋友尽早学会恬静地阅读习惯，不要让小朋友输在起跑线上。
相反的意见是：捍卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要让小朋友输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺小朋友的童年。
重视早期智力开发的理由和战略是：
从小若不养成阅读与考虑的习惯，小朋友长大之后，会无法适应“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑小朋友的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑小朋友的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。
让小朋友玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。
为了让小朋友尽早养成恬静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必需与家长结成联盟。
在这个问题上，中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负责任。某些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践，也不尊重西方的幼儿教育实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让小朋友玩，而对西方幼儿园如何发展小朋友的智力采取“非视”或“视而不见”的态度。
第二条 重视幼儿劳动，尽早让小朋友养成劳动习惯和独立生活的精神。
相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，小朋友将来不需要。
重视劳动的理由和战略是：
必需让幼儿形成不依赖、依和他人的独立生活的能力；让幼儿形成负责任的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必需来自自身的劳动”。
尽早让小朋友学会自身穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、……
让小朋友形成“自身的事自身负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。
幼儿教师和家长约定：尽可能不让“保姆”（包括“保姆式的家长”）代替了所有的家务，把局部家务留给小朋友。
第三条 重视幼儿的身体训练，尽早让小朋友形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。
相反的意见是：幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵护而不是训练。
重视幼儿的身体训练的理由与战略是：
人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。
让每个小朋友都拥有自身最擅长的田径运动；让每个小朋友都拥有自身最擅长的球类运动。
让小朋友的身体显示趾高气扬、高视阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、妄自菲薄。
第四条 重视幼儿的礼仪教育，让小朋友尽早学会尊重他人。
相反的意见是：礼仪、规范是对自由童年的干涉与入侵，礼貌与礼仪将导致小朋友表情呆滞、思维僵死。
重视幼儿礼仪教育的理由与战略是：
让小朋友知道，在某些场所必需恬静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。
让小朋友学会“排队”，学会“礼让”、学会“不骄不躁”。
第五条 重视幼儿的游戏，让小朋友尽早形成自身的“业余喜好”。
相反的意见是：知识比游戏更重要。
重视幼儿的游戏教育的理由与战略是：
人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余喜好，中年时期的业余喜好取决于童年时期的“游戏”精神。
第六条 重视幼儿的故事，让小朋友在听故事与讲故事中长大。
相反的意见是：讲故事太慢，不如直接讲道理。
重视幼儿的故事教育的理由与战略是：
教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。
小朋友讲故事的水平将影响他写作状态。
第七条 重视幼儿的外语学习，让小朋友尽早掌握一门以上的外语。
相反的意见是：在小朋友没有完全掌握母语之前，外语学习会对母语构成干扰。
重视幼儿的外语学习的理由与战略是：
1.返回“自然的方法”（natural approach），幼儿怎样学母语，就怎样学外语；
2.“听领先”（listening first），落实“自然的方法”；
3.“多输入，少输出”（more input，less output），以便落实“自然的方法”并减少小朋友的焦虑。
4.“不用外语教师教外语”（without English teacher）。不依赖英语教师之后，同学多听原声的磁带、VCD、DVD。
第八条 重视幼儿的想象力训练，让小朋友过想象的生活。
相反的意见是：不让小朋友生活在虚假的谎言之中。
重视幼儿的想象力训练的理由与战略是：
在人的种种思维品质中，想象力最珍贵。
为儿童提供大量的童话、寓言、故事、神话等虚构的文字或影视作品，开启儿童的想象思维。
第九条 重视幼儿的伙伴生活，让小朋友有自身的朋友。
相反的意见是：让小朋友远离伙伴，不让小朋友从伙伴那里学坏习惯。
重视幼儿的同伴文化的理由与战略是：
小朋友大量地从同伴那里学习知识与游戏规则。同伴的评价将影响小朋友的价值规范。
让小朋友在合群的伙伴游戏中认识自我与他人的关系。
第十条 ……