沉默真的好吗？幼儿教师随笔

ljalang

沉默真的好吗？幼儿教师随笔
　　人们都说“沉默是金”，而且许多人都把这句话作为座右铭，但用到孩子身上我却觉得沉默不是金。
　　就拿我班的欣欣来说吧，每次上课她都认真听，可就是一提问她，或者让她起来念儿歌，她就一声不吭。要是再坚持，她就红眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平时真是不敢提问她。据家长说，她回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。就她的表现来看，她不属于接受能力差的孩子，平时也很主动的参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢？
　　究其原因，我认为有两点。第一，她可能是害怕，怕回答错了，老师批评她。第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点，此时，人生第一反抗期已经出现，逆反心里占主要作用。老师越让她说，她越不说，或者用哭以示反抗。老师拿她没办法，只好算了。于是，她从心理上得到了强化。久而久之，就形成了沉默的习惯。
　　孩子在回答问题上沉默算不了什么，但也许会迁移到人及交往等方面，如果这样，问题就严重了。
　　俗话说“一把钥匙开一把锁”。我们首先要注意到孩子普遍的心理特点，更要注意观察分析每个孩子的自身特点，才能找到解决问题的方法。对沉默的孩子，既要采取开导劝说的方法，又要经常提问并鼓励他。只有这样，才能让他们摆脱沉默。现在的欣欣比以前活泼多了，上课也大胆回答问题了。

安镇中心幼儿园　沈彬彬