《孔子拜师》、《盘古开天地》等课教学反思

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题目是文章的眼睛，有的精练地概括了文章的内容，有的准确地揭示了文章的中心，有的揭示了文章的主线。引导学生从课题入手，抓住题目中的关键词提出问题，捕捉文章的中心，是训练学生思维能力，提高阅读水平的有效方法之一。   

主谓宾式的题目已经将课文内容阐述清楚，学生只要根据事情的起因、经过、结果，提出问题，就可将事情的来龙去脉了解清楚，并把我文章主人公的特点。这类文章，可以放手，让学生大胆质疑，并去探究。这也是学生很好的学习方法之一。

例如：教授《孔子拜师》时，学生提出三个问题：“孔子为什么要拜师？”“孔子怎样拜师？”“孔子和老子有怎样的品行？”三个问题层层深入，学生依此对全文展开阅读，对孔子和老子也有了更深层次的了解。

同样，教授《盘古开天地》时，学生质疑“盘古为什么开天地？”“盘古怎样开天地？”“盘古开天地的结果怎样？”“盘古是一个怎样的巨人？”四个问题层次清晰，前三个问题为第四个问题的解决做了铺垫，学生依此展开，老师教的轻松，学生学得开心。