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一节手工活动课的自我反思

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发表于 2015-11-15 15:12:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一节手工活动课的自我反思
2014年11月19日周三的下午,因为这个班有一位老师休了婚假,我则临时去给她代课,去之前我也想了很多,是给这些孩子们上什么内容(心里想的特别多的是:我不了解这个班孩子的能力水平到达了什么程度,是应选择较容易进行的语言类活动,还是有一些挑战的操作类活动,后来应了本班老师的要求,给孩子们选了一节相对简单的手工课).
当天我给中二班的孩子们带上的是了一节手工活动――“信封玩偶”,在示范的环节做的是小动物造型的玩偶,所以幼儿在实际的操作中,大部份幼儿都选择了模仿操作,也都做了小动物(如小兔\小狗\小猫\大象等)造型的玩偶,唯独班上的和和小朋友做的是小人玩偶,他做好后带着几分紧张的神情把作品递交上来,并说出了自己的理由:老师,我不会做小动物的,所以我做的是小人的玩偶,人也是动物呀。”我告诉他:“你做的很好呀,老师很喜欢你的小人玩偶,更喜欢有自己想法和自己创意的你。”
看着如释重负、带着愉悦心情离开的和和小朋友,我不禁在自我反思:教育应该什么?教育除了教孩子们获得知识外,还应是教授孩子一种学习的方法,而不应该是一种学习任务,更不应该是一种学习束缚。反思我们在平时的活动中是不是给孩子们自主创新和”做主”的机会太少,才会让孩子本应该有的自信感成了紧张感?反思我们在日常活动中的教育方式是不是太过于模式化,才会禁锢了孩子们本应有的天马行空的想法,导致过于统一化的教育结果?

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