《孔繁森》教学反思

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教后记  《孔繁森》一文以“孔繁森”作为文题，通过描述其在援藏工作期间收养孤儿并为孤儿献血交学费这两件感人的事迹，颂扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。
本课是第一课时，因此在教学时我把重点放在了“读”上，读课文，读词语，读长句、难句。首先让学生自由读课文，初读课文后，和学生进行交流，其间，相机出示文中相关的生字词，把词语的认读与理解相结合，既自然又不单调。而让学生谈谈孔繁森，则初步感知了课文，大体知道了孔繁森其人其事，潜移默化中，学生对孔繁森的崇敬和佩服之情在内心深处已悄然而生。
接着我找出了文中四句比较难读的句子，四人小组合作读，每人选一句读，有读错的小组内纠正，然后交流读，这样全班每个小朋友都参与其中。在小组展示过程中有人读错，全班小朋友都能及时提出，纠正错误。
但是这节课在时间安排上有欠妥当，由于后面一个环节我又教学了本文的一句中心句，理解了“优秀”这个词语，导致教完“优”和“秀”两个字后没有时间给学生写字，这是比较遗憾的。所以在第一课时时，读通课文，读好词语后，中心句应不应该将，还是就放在第二课时呢？这是我比较困惑的地方！