《入园、离园》教学反思

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本次礼仪教育活动一开始老师手拿手偶，为孩子创设故事情境《我们欢迎你》，先请幼儿欣赏故事，然后通过提问和复述故事内容帮助幼儿理解故事，从而了解早上入园和下午离园需要注意的礼仪。之后教幼儿学儿歌《入园》和《离园》，邀请幼儿一起进行入园和离园的情景表演。

总体来说本次教学活动进行的比较顺利，但是在幼儿学说儿歌的环节，我发现孩子们只是机械性的跟着我学说儿歌，一遍又一遍，并没有太高涨的学习兴趣，自然最后的效果也不好。课后我对这个环节进行了反思，孩子们没有学习兴趣，是因为我设计的不够有趣。因为课前我只是编了一些简单的动作帮助幼儿记忆儿歌内容，但没有准备与内容相对应的图片，所以在幼儿学的时候，兴趣并不高涨。如果我能把动作和图片结合起来，那一定能达到较好的教学效果。

课后第二天，我对早上来园和下午离园的孩子进行了观察，当我依次礼貌的对他们说“早上好”和“再见”的时候，很多幼儿能够礼貌的积极回应，但也有幼儿一声不吭默默走开。我想默默走开的孩子们也许是不好意思，也许是从来没有向他人问好的生活经验。针对幼儿的表现，我觉得礼仪教育还应渗透到一日生活的各个环节中，教师用自己的言行去引导幼儿，日积月累，幼儿一定能养成良好的问候习惯，从而促进师生和同伴间的交往。