中班语言《诗歌：云彩和风儿》教学反思

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中班语言《诗歌：云彩和风儿》教学反思
中班 张海燕
教案
一、    活动目标
1、         理解诗歌内容，感受散文诗的意境美，初步学习朗读诗歌。
2、         萌发对自然界云彩和风儿的好奇和想象。
二、    活动准备
1、         材料准本：幼儿用书第16-17页
2、         经验准备：在户外活动时引导幼儿观察天上的云彩，知道风能使云彩发生变化，并想象不断变化的云彩像什么。
三、    活动过程
1、         出示各类云彩图片，引入话题。
2、         教师朗诵散文诗，引导幼儿初步感知其内容。教师朗诵散文以后提问：这首散文诗的名字叫什么，风把云彩变成了什么？
3、         教师第二遍朗诵散文诗，引导幼儿在听听，看看中理解云彩的变化和奇妙，感受散文诗的意境美。
4、         教师完整朗诵散文诗一遍，要求幼儿注意倾听，体会云彩的有趣
5、         引导幼儿学习朗诵散文诗。
（1）           集体跟读
（2）           分组以多种形式练习朗读。
  6、玩“云彩和风儿”的游戏，体验风儿变化的乐趣。

教学反思：
整个活动的效果还是有的，也达到了本次活动的目标，为了幼儿更好的理解诗歌，在一开始的时候，我就有意放慢语速，语言上经过提炼，更加富有童趣化。从导入到结束，我一直在都在注意让幼儿说一句完整的话，比如提问图片上的白云像什么的时候，幼儿都是喜欢说出答案就完了，但是我会要求引导他们说完整，白云像XXX等等。第一遍朗诵散文诗歌时我加入背景音乐，让他们体会散文诗歌的优美，并且我发现加入背景音乐幼儿关注倾听的能力有所提高，在带读的过程，我边带边用手指着图片来念。这样幼儿会更好的理解。最后游戏环节我扮演风妈妈给，小朋友扮演小白云，我吹一次，他们就变一个造型，玩得不亦乐乎。
存在的不足时在游戏的环节没有让幼儿来扮演风妈妈，时间也比较紧，所以玩得不是很尽兴，最可惜的就是如果有时间的话，可以做成多媒体课件，可以放云彩变化的视频就更好了。在创编环节没有到位，幼儿基本上被老师的想法框住了，只是按照着老师的话去模仿说，以后在这方面一定要注意去提高幼儿想象的空间。