苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计

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苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计
一、     教学目标：
1、能介绍家乡与众不同的一两个方面的特点；
2、初步领会写信的要点。
二、教学重难点：
了解家乡的特点，能借助文字较生动地向他人介绍自己的家乡。
三、教学准备：
教学课件
四、教学时间：40分钟
五、教学过程：

一、情境导入
我们的祖国地大物博，东西南北中的乡土人情都大不相同。如果有朋友想了解你的家乡，谁能告诉我，咱们可以通过什么方式告诉他？
二、读习作要求，学会审题。
1、学生读习作要求，思考：习作3的要求是什么？
2、 标注出关键内容。
三、例文引路，口头习文。
    第一部分：
1、默读例文，思考：
①   小作者的家乡在——（学生读）
②   哪里最特有的风景是——（学生读）
③   他们每天都——（学生读）
④   这段文字用了多少个四字词语？
2、 师小结：这就是家乡的迷人风光（板书），在这段文字里，四字词语给人留下了无限的念想，而动词的选用则让整个画面仿佛动了起来，这就是遣词造句的妙处（板书）。
3、看图说话：你们的家乡在哪里？这是三亚风光，看着这些图片，你想到了那些词语？这是琼海的景色，看着这些图片，你还想到了那些词语？（学生板书）
4、学生读范文。
5、谁能介绍一下自己家乡的迷人风光？
过渡：小作者除了介绍自己家乡的迷人风光之外，还介绍了什么内容呢？我们一起再来看看例文。
第二部分：
1、生读例文，思考：
①这个段落主要写什么？
②用了哪些词语？
③红色部分的句子是什么句？
师：介绍自己的家乡不仅可以介绍家乡的风光，还可以介绍家乡古老的风俗。在这个段落里，小作者不仅注意遣词造句，而且还运用了比喻这种修辞手法，让人仿佛身临其境，亲眼看见了一样。
2、咱们海南什么独特的习俗呢？
3、其实，除了写迷人的风光、古老的习俗，咱们海南最有名的还有美味的小吃，各种各样的热带水果等。
四、那如何通过写信的形式告诉亲朋好友呢？（介绍写信的格式）
五、学生习作。
六、反馈