听雪野童话诗创作课反思

ljalang

听雪野童话诗创作课反思
雪野是我国著名的诗人，他致力于创作儿童童诗，创作了许多著名的微童话，我有幸能够听两节雪野老师的课，一节童话诗欣赏，一节童诗创作，这两节课，给我很大触动，雪野老师的课给人如沐春风，水到渠成的感觉，整堂课没有多余的话语，从头到尾，没有多余的设计，课堂环节朴实却引人入胜，没有华丽的ppt和教学活动设计，依然让同学们喜欢这堂课，喜欢上创作童话诗，喜欢上雪野老师，这是每一个做老师的最大的愿望，让学生喜欢自己的课，喜欢听，喜欢学，从这点上，我还有很多要学习的地方。
雪野老师上的童诗创作课是《云朵的云》，课堂开始，大屏幕出示云朵的云字，同学大声朗读出来，只一个云字，雪野老师就让学生们读出自己的理解，读出自己的感情，鼓励不同的朗读方式，这是雪野老师上课第一大特点，雪野老师重视学生的个性，注重独特的情感理解，雪野老师说，童话诗没有什么主题，只有“爱”一个主题，所以每个人有每个人不同的理解，强调个体感受，所以雪野老师反对齐读，齐读将学生的个人感受磨没了，这样又如何去感受诗。这对语文的阅读也是一样的，语文文本的朗读，教师大部分的课堂中只重视齐读，然而人常说，“一百个读者有一百个哈姆雷特”，语文要自己品味，要自己思考，别人的思路又如何能激起孩子们自己的兴趣去学习呢，所以，阅读，重视个人体验与感受，不要否定孩子们不同的见解。
雪野老师用云字，扩充到组词，再用词造句，顺着想象完成童话诗，雪野老师的第二个特点就是不需要太多华丽的修饰辞藻，这比较符合童话诗140字的规定，抛弃华丽的辞藻，只留下最朴实的精华，表达内心的真实想法，借童话抒发内心，这跟语文的写作教学有些不同，习作教学要求学生会用华丽的辞藻来装饰文章，然而，华而不实没有真情实感的文章又哪里算的上好文章呢，雪野老师告诉我们，习作教学，要返璞归真，先学会表达内心，再学习装饰语言。
整堂课中，雪野老师给我留下的第三个最深的印象就是他优美的语言，无论是提出问题，引导学生，还是评价语言，雪野老师都展现出了一个诗人所应有的才华，除了语言优美，出口成章以外，最重要的是，雪野老师的每一句话都能让孩子们得到肯定，得到鼓励，知道从哪里提升，每一句话都有内容，每一句话都会学生有帮助，这对于喜欢说“好”“很好”“真棒”的我来说，有些自惭形秽，雪野老师告诉我，教师的语言，要句句精彩，要句句有的放失，学生需要的是帮助，不是批评。