大班数学：大熊的储藏室教学设计

ljalang

大班数学：大熊的储藏室教学设计

设计意图：
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中，使幼儿在阅读故事的过程中感受到分类在日常生活中的重要性。大班的孩子喜欢挑战和探索，对周围生活中的问题好奇好问，所以在设计本次活动时，以幼儿的操作探索为主线，让孩子在一次次探索中发现问题、解决问题，并提高孩子的概括、分类、排序等数学能力，引发孩子对生活中分类的关注，并间接的学会整理物品。
活动目标：
1.在看看、做做、说说尝试按食物的大小、颜色、形状、种类进行分类。
2.探索多种分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类。
3.在故事情景中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：故事画面PPT。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节：
一、播放画面，提问导入
1.天气渐渐变凉了，大熊肯尼为了过冬，在秋天里准备了大量的食物。
（1）播放画面：你看到了什么食物？（黄黄的香蕉）提升幼儿经验，引导幼儿根据食物的特征进行描述。
这些食物有什么不同？（颜色、大小、形状）
如有孩子说到点上，小结提升引导更多的孩子观察发现分类的方法。
（2）这么多的食物，大熊肯尼想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）
二、探索将食物进行分类的方法
1.储藏室堆不下了“肯尼决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）
小结：你真棒，从颜色的不同来分，那除了颜色来分还能从哪方面来分呢！
2.幼儿操作：
大熊说：“让我们把所有的东西都分类放吧！”
利用ppt介绍分类表（这是肯尼所准备的所有食物，请你根据这些食物的不同特征将它们分成3份
3.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？
（可能出现：颜色、大小、形状、种类分，尽量引导幼儿用完整的句子讲述如：我将食物按颜色分成了红色、黄色、绿色）
三、尝试二次分类
“我们来看看大熊的问题解决了吗？”（没有）
1.播放画面，听小猴说分类的方法。
“小猴子是怎么分的？（先按种类再按大小）
2. 小组合作，交代要求。
“能在按种类分的基础上再分一次，帮大熊解决问题吗？”（能）
    出示3张操作卡并介绍。
3人为一组，将原先3个人的食物操作卡先按不同种类分成3份，然后选择好谁分蔬菜、谁分水果、谁分其他零食，在第一次分的基础上，再按第二个从大到小的特征将食物摆放整齐，帮助肯尼整理好储藏室。
3.交流总结：
先按种类再按大小分，食物摆放得会更清楚更整齐更节约空间。大熊肯尼在你们的帮助下很快的将食物摆放整齐了，它发现原来分类整理这么有用。
（四）、联系实际，运用于生活。
出示生活中的图片，感知分类的用处。
其实，分类整理在我们生活中无处不在，我这里也有一些图片让我们一起来看看通过分类让它们看起来是这么的整齐。
小结：以后我们小朋友也要用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以有效地利用空间，使生活更有序。