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标题: 新苏教版六年级数学上册教学设计《分数四则混合运算》单元备课 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-23 20:15
标题: 新苏教版六年级数学上册教学设计《分数四则混合运算》单元备课
第六单元  分数四则混合运算

一、教材分析：

本单元主要教学分数四则混合运算。学生在学习这部分内容有了整数、小数四则混合运算，分数加、减、乘、除的计算基础。通过这部分内容的教学，一方面可以使学生基本完成分数四则混合运算的教学；另一方面可以使学生增进对相关运算律的理解，提高应用分数四则混合运算解决简单实际问题的能力。这部分的教学分三段教学；第一段主要教学把整数四则混合运算顺序推广到分数混合运算，把整数的运算律推广到分数。第二段教学运用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，使学生在解决实际问题的过程进一步体会分数四则混合运算的好司机应用价值，加深对分数表示的数量关系的理解，提高分析问题的解决问题的能力。第三段是进行相应的练习。

二、学情分析

学生已经掌握了整数四则混合运算的运算顺序，所以学习本单元的分数四则混合运算不是很陌生，很容易就能通过情境中理解分数四则混合运算的运算顺序，但对稍复杂的分数实际问题的理解有一定的难度，特别是中等一下的学生会有一定的难度，对于这本分内容的学习竟可能的让学生理解题目中的数量关系，找到数量关系式。学生的积极性要调动起来，培养学生良好的审题习惯。

三、教学要求

1.使学生练习已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算；了解整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行有关分数的简便计算。

2.使学生学会用分数乘法和加法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

3.使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法解决实际问题中的价值，获得成功的乐趣和体验，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

四、教学关键

让学生正确进行分数四则混合运算，能运用运算律进行有关分数的简便计算，并用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题。

五、教学重点

让学生能掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算，并能分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题。

六、教学难点

能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

七、教学课时安排

1.分数四则混合运算                                     2课时

2.用分数乘法解决稍复杂的实际问题                      2课时

3.用分数乘法解决稍复杂的实际问题练习                   2课时

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