石桥小学课程规划实施意见

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为了贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二 [2014]4 号）和《郑州市教育局关于加强基础教育课程建设工作的意见》，落实“国家、地方和学校三级课程管理”的精神，加强课程管理，规范办学行为，提高学校课程建设与实施的能力，结合我校实际，就学校课程规划提出如下指导意见。

一、指导思想：  

以国家教育部颁发的《义务教育课程设置方案》和《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》及各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强学校课程建设。学校课程建设坚持以学生发展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推进学校特色建设。

二、加强课程的执行力

（一）成立课程规划领导小组

组 长：毛海文   

组 员：李俊艳  王伟娜  刘海滨、李小伟、尹巧云、

陈润华   唐兴玲  周瑞霞  王  敏   方留琴

课程建设领导小组将承担课程建设方案的制定与实施、课程实施过程的管理、课程实施指 导、课程实施效果的评价等职责。

（二）成立学校课程规划方案审议委员会

组长：毛海文

组员：李俊艳  王伟娜  李小伟 刘海滨  尹巧云  张  霞     陈润华

具体负责审议学校的课程规划方案，并为学校课程的开发与实施提供具体的建议和指导，负责督导学校课程建设，以确保课程规划顺利实施。

三、课程规划实施目标

（一）总体目标：
    依据据国家、省、市、县教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校课程的总体目标是：

1、国家课程开设。严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》设置课程。学校制定了《惠济区石桥小学课程规划方案》，开全了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，严格遵守上级部门规定的作息时间。

2、严格落实地方课程。按照教研室研究，设置地方课程一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。体现教学内容的多元性和选择性。

    3、开发丰富的校本课程。一是学校在原有校本教材《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》的基础上进行了小课题研究，并且将教材纳入校园文，在学校南教学楼二楼建了一个标准的烙画展室，成为学生赏析烙画作品好的地方。这里有一批又一批的学生作品，从容易到难，有不同风格的烙画作品，这些作品曾获得国家、省市的优秀奖，并得到上级领导及专家的好评。二是结合学校实际情况，根据教师的不同才艺，学校又开设的多个社团活动，丰富了校本课程，开发了学生的潜能，更丰富了学生的生活，提高活动的时效性。

（二）师生培养目标

1、学生培养目标

以“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学生创新素养和实践能力培养，构建结构合理、富有学校特点的课程体系。通过未来几年的课程目标落实，使本校学生能成为“基础实、习惯好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民

2、教师发展目标：  

以课程建设促进教师团队建设，在课程目标的实施过程中，引导教师确立“面向全体学生、促进学生全面发展”的教育价值观，进一步强化课程意识，明确自身在学校课程建设中的角色、职责、任务与作用。打造一支善于做人，精于从业，乐于生活的教师队伍，努力成为一个运用知识、经验和研究以改进实践的学习型共同体。

四、课程规划实施步骤

（一）建立石桥小学课程规划研究例会制度

1、定期召开学校课程规划专题会议，分析学校课程现状，并在针对性、实效性和创新性原则的指导下积极课程规划的各项活动。

2、每月进行一次研讨活动，交流课程实施中的问题及解决问题的方案。

3、制定学校教师培训计划，学校通过校本培训、实践指导、教师相互间的经验交流、专家辅导讲座、教学沙龙活动等方式，加强教师团队建设，开发教师的多元智能，促进教师多元发展，不断提升教师的课程实施能力、课程执行力。  

4、建立教师执行课程规划”考评机制。每学年对教师课程规划的执行情况考评一次，总结先进经验，鞭策后进教师。

（二）、落实课程计划，保障课程实施

  1、学校将通过推门听课加强学科课程的管理，通过观课了解教师是否严格按照国家和教育部门颁发的课程计划组织教学，是否随意增减课程和课时，是否搞突击教学、提前结束课程。

  2、学校将通过教学常规检查、问卷调查、与家长座谈等形式，了解各学科是否严格执行本学科《课程标准》，是否任意拔高或降低教学要求，是否按照文件规定减轻学生课业负担——1至2年级不能留书面作业，三至六年级家庭作业不超过1小时，是否利用学生的课余时间及节假日给学生补课。学校严格控制学生在校时间，实行值班领导清校制度，学生在校学习时间总量不得超过六小时。

  3、认真开好地方课程。依据河南省教育局对地方课开设的科目、课时的要求，学校认真制定地方课上课时间、授课内容、授课教师，与每学期开学初告知上课教师，使教师了解地方课安排。并要求教师认真备课，按课表上课。对于法制教育、安全教育、公共卫生教育、心理健康教育等课程与学校德育工作、卫生工作结合，实行不定期全校专题培训。

4、积极抓实校本课程，全面实施素质教育。保证烙画教学的时间，每期选准主题，分层次对学生进行培训，以保证校本课程的扎实开展，为学生发展个性特长奠定基础。

    5、有效开展社团活动。根据教师自身素质及学生的兴趣爱好，我校开展多样的社团活动，确保时间，按照课程计划上课。

五、加强课程管理

  按照区教育局的要求，学校教导处在每学期开学初按照河南省课程计划编排学校总课表。教导处将对于学校课程计划的落实担负起监管职责，建立和完善校本课程建设、实践、研究和管理机制。

  1、学校制定落实课程计划的制度和要求，包括：备课、上课、作业批改、辅导、调代课等制度。以规范学校、教师落实课程计划行为。

  2、每学年度上学期教导处依据国家课程、地方课程、校本课程的课程计划，编排我校的课程表。要求教师按课表上课，不得私自调课或停课，如果有特殊情况需要调课需主动与教导处打招呼，经允许方可调课。

3、学校行政领导、教导处，以推门观课的方式，加强对课堂教学的管理，确保课程落实。发现问题及时处理。  

4、教导处每月进行4次教师备课、观课仪课、学生作业建设情况的检查，了解课程落实情况，发现问题及时纠正。

六、课程设置内容：  

    学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过课程的全面实施，提高学生的综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。  

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1、课程设置

	课程文类	一	二	三	四	五	六	备注
国家课程（基础型课程）	品德与生活	2	2					一年级入学初，设置2至4周的学习准备期。
	品德与社会			3	3	3	3
	科学			3	3	3	3
	语文	7	7	6	6	6	6
	数学	4	4	4	4	4	4
	外语			2	2	2	2
	体育	5	5	3	3	3	3
	音乐	2	2	2	2	2	2
	美术	2	2	1	1	1	1
国家课程（拓展型课程）	综合实践			3	3	3	3	信息技术（3——6年级每周2节课）、社会实践，每期2次。
地方课程	书法	1	1	1	1	1	1
	中队活动	1	1	0.5	0.5	0.5	0.5
	省情、礼仪	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
	心理健康教育	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
	综合知识讲座	1	1	0.5	0.5	0.5	0.5	按照惠济区教研室下发阅读书目
校本课程	烙画				2	2	2
	周总课时	26	26	30	30	30	30

注：综合知识讲座：包括人口教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育及演练、禁毒及防止艾滋病教育、时事政策教育等方面的内容。

    校本课程：学校围绕“传承美、欣赏美、创造美”的办学特色，开展以烙画教学为特色课程，努力打造特色学校，促使学生健康快乐成长。

    2、自主课程（社团活动）：

课程分类	课程名称	授课教师	人数	备注
艺术类	书法	尹巧云	30
	合唱	李俊艳	30
	国画	刘海斌	15
体育	篮球	李小伟	22
手工	手工编织	王伟娜	15
学科类	有趣的数学	张霞	12
	计算机设计	王伟娜	20
	英语朗读	陈润华	20

七、落实课程评价

1、对学生的评价

① 制定《学校课程评价方案》，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。

② 选修课程学生两年内不能更改课程，并在两年内修满五分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。

2、对教师的评价

① 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。

② 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。

③ 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。

④ 期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。

⑤ 制定学校课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。

3、评价结果向社会、家长公布。

                                        惠济区石桥小学

                                            2015年5月