听师傅的课《小白兔和大黑熊》课后反思

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此节音乐课重在感受、理解小白兔和大黑熊不同特征的音乐形象，并能用身体动作表现、了解乐曲ABA的音乐结构，并在充满趣味性的活动中养成良好的倾听习惯。曹老师通过引导幼儿进行动作模仿，感受兔子、熊两种动物的形象特征。并提供了自主感受音乐的空间，根据小兔和熊的形象特征，帮助幼儿进行有目的的听辨。另外，借用故事能更好的帮助幼儿理解音乐，听辨音乐的快慢节奏，丰富动作表现。利用之前出示过的小熊和小白兔的图片组合呈现图谱，能够帮助幼儿清楚简单地理解ABA结构，引导幼儿用合适的身体动作表现。
小白兔和大黑熊是孩子们非常喜欢和熟悉的动物形象，两者之间的差异非常大，能很好帮助幼儿感受不同性质的音乐。活动中关注幼儿的学习经验，引导幼儿通过动作模仿和动作表现来区分不同的音乐感受，给予孩子自由表达和表现的机会，教师再引出故事情境，让幼儿完整感受ABA结构。创设游戏情境更让幼儿进一步感受音乐情境的快乐，但是同时也要用情境化的语言提出游戏中的规则和要求，在小白兔和大黑熊角色交替的时候，绕让幼儿静止动作或是回家，这样可避免孩子情绪失控而出现混乱的场面。活动中要细致关注孩子的表现，尤其是个别孩子的表现情况，让他们在同伴之间有展示的机会。