What's the matter?课后教学反思

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本单元的核心教学内容是询问别人身体状况如何。story time作为第一课时教授重点句型What’s the matter? I’m …结合单词hungry，thirsty，tired，ill及句型Come and have…/ I want to…/ Can I have some…。 良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，向学生出示本节课的主要学习内容，让学生心中有数，学习有目的性。关注教学方法，体现了一个活字。通过食物饮料类单词引导学生说本课的交际用语Come and have a/an/some...接下来的chant环节配上动作极大地调动了学生的学习热情，又巩固了本课的重点。整堂课都是以操练和运用为主 ,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容.

   教学过程中我注重创设情境，激发情趣。在新授环节中，我利用情境教学、多媒体辅助教学、游戏法等多种教法相结合，将原本枯燥单调的单词生动的呈现出来，这样不仅很好的吸引了学生的注意力，激发了他们学习英语的热情，而且使其处在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习效率。

   学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心，老师教得轻松。本单元围绕询问他人身体状况展开，那么通过这节课的学习，希望学生能够明白当自己身体不舒适时，有父母的关心，然而现在有许多人饥寒交迫着，我们要学会去关心他人，明白“Happiness is to help others.”这个道理。

   不足之处为个别学生thirsty、sad的发音不够准确，课后应加强读音的操练。