《钓鱼的启示》教学设计

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《钓鱼的启示》教学设计
一、 教学目标
1、初读课文，知道课文讲了一件什么事
2、 理清文章条理
3、 学习课文生字词
4、 学习1-9自然段，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并概括“我”心理变化的过程。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理。
2、教学难点：从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。
三、教学过程
（一）、导入
1、出示课题：13、钓鱼的启示
生齐读课题
师问：根据课题你能从中知道些什么？（钓鱼的事，从钓鱼中得到启示）
师：什么是“启示”？
学生汇报，教师小结：简而言之，“启示”就是你从一件事中所明白的道理，那么这启示究竟是什么呢？让我们到课文中去寻找答案。
（二）、初读课文，把握课文的主要内容。
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，在读不下去的地方做上记号，用学过的方法解决。（生提出不能解决的生字词）
2、想想课文主要讲的是一件什么事？
3、找一找课文根据什么顺序写的，能不能根据顺序给课文分段。
学生汇报解决问题，师指导小结（这篇课文主要讲作者从钓鱼中得到启示。按“钓鱼”“放鱼”和启示分为两部分）
（三）、学习课文第一部分
师：请同学们仔细默读1-9自然段，找一找“我”钓到鱼到放鱼时的心情有什么变化？画下来，并做旁批。
生汇报，师指导理解、朗读
1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（惊喜，得意）
2、爸爸，为什么？（急切，不理解）
3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出声来。（委屈、难受）
4、我再次把乞求的目光投向了父亲。（乞求）
5、我慢慢的把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（依依不舍）
师：父亲的表现又是怎样的呢？父亲为什么这么做？找出描写父亲动作、神态的细节，体会爸爸的态度。
1、 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（爸爸和我一样喜欢这条鱼）
2、父亲盯着鲈鱼看了一会儿。。。。。。（从情感上来说，父亲舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼）
3、。。。。。。父亲平静地说（爸爸语气是平静的，但又是不容争辩的，态度是坚决的）
师：父亲要求我这么做的原因是什么？
（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时）
生在品读重点句子
（四）、小结
师出示：当“我”钓到大鲈鱼时，————；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，————；但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好————。
师：经过那么长的时间好不容易才钓到的大鲈鱼，两个小时就难么重要吗？难道父亲不爱我吗？下节课我们再来学习第二部分，来理解父亲这么做的目的是什么？
（五）作业
板书设计
              13、钓鱼的启示

    得意   →  急切    →    乞求    →     依依不舍