《金蝉脱壳》教学设计

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《金蝉脱壳》教学设计
教学目标：
1、   理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。
2、产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。
教学重点
　　了解金蝉脱壳的过程。
教学准备
　　师生：收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物有趣的现象。
教学过程
　  一、谈话激趣，引入新课
　　1同学们，大千世界，无奇不有；动物世界，妙趣横生。今天我们一块走进金蝉家族，了解发生在它们身上的有趣现象。请齐读课文题目——金蝉脱壳。
　　2你们见过金蝉吗？你对它有哪些了解？
　　3读了课文题目，你想知道些什么？（金蝉是什么样的？金蝉是怎样脱壳的？它为什么要脱壳？）让我们带着这些问题来读课文，看看哪些问题是通过我们自己读书来解决的，再看看我们在读书中又能产生哪些新问题。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、自由轻声读课文，把生字读正确、课文读通顺。
　　2、分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得又正确又流利。
　　3、师生共同评价，并相机指导朗读。
　　4、这篇课文主要讲了什么内容？
　　三、细读课文，了解金蝉脱壳的过程及变化
　　1、默读课文，看看哪几段是写金蝉脱壳的过程的，哪几段是写金蝉脱壳后的变化的。
　　2、选择自己喜欢的方式读第2段，边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子，然后把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来。最后在小组内交流讨论。弄清金蝉脱壳的过程。
　　3、引导学生体会作者观察的细致、语言的生动有趣。如：金蝉脱壳的过程作者写得活灵活现，逼真形象，你喜欢哪个句子，为什么？哪些地方看出作者观察很仔细？
　　4、教师引读本段，让学生熟悉金蝉脱壳的过程。
　　5、第3段写了金蝉脱壳后的变化，主要写了哪些方面的变化？（翅膀、身上的颜色）
　　6、采用“读一读、想一想、勾一勾、议一议”的方法弄清金蝉翅膀和身上的颜色的变化情况。
　　7、学生汇报学习情况。
　　8、这奇妙的变化让作者一饱眼福，我们也感到太有趣了，让我们带着高兴的心情读读最后一段。
　　四、总结延伸
　　大自然中像这样有趣的现象还有很多很多，用你们敏锐的眼睛去发现，去捕捉，我们准备开展一次“动物趣事”交流会，了解大自然中更多的趣事，好吗？

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金蝉脱壳
　　　　　　　　　 脱壳过程：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾